一、教研科研条件指什么？
课题研究的条件，是保证课题研究工作正常开展的内在或外在的一些因素，可以是自身的教育教学方面的，也可以是学校硬件和软件方面的。但有些教师觉得不重要，没有认真对待，出现了雷同现象。实际上，是应该因人而异的。如《小学英语阅读教学的研究》的课题研究条件：
1、新桥为教育强镇，教科研氛围浓厚，成果喜人，我校在语文、数学、心理、音乐等学科进行课题的研究，在市、区领域中均有获奖，课题的研究有着多年的历史。充分具备了实验所需的师资力量和先进教学设备。
2、学校领导在人员、经费方面给予重点保障，设立科研奖项。
3、课题组成员在学历上均达到英语本科文凭，在教育教学方面表现优秀并突出。课题负责人XXX是区第一届骨干教师，新教师的优秀指导师，多篇论文、案例在市、区获奖，对英语教育教学方面有一定的自己的见解。课题成员XXX曾获得区小学英语新苗称号、区骨干班优秀学员称号，现在是区研修班成员，她的论文、案例曾多次在市、区获奖。
二、名师工作室成员评职称有用吗？
名师工作室成员评职称有用的。职称评审的细则对个人各项工作都会进行量化计分的，个人的学历、参加工作时间、现职称评审时间等个人的基本条件是一部分，个人的教育教学、教研工作是重要的一部分。
其中名师工作室成员应该是个人参加教研工作的组成部分，若能例举出在名师工作室出示公开课、示范课、参加科题研究等情况，这些在职称评审中都是加分项的。
三、形容教研活动很成功的诗句？
形容教研活动很成功的，体现众人拾柴火焰高，众人划桨开大船，集体力量大如天。活动成功首先是学校领导层面，给与教师提供机会来开展教学研究。然后就是教师本身的参与，包括本学科教研组的集体合作，集体智慧的结晶，再者就是来自学生层面的结果。
理论是需要时间和实践来证明的，多发的合作能力才能有更好的效果。
四、小学数学学科组长证明怎么写？
这个证明应该有学校来写。
某某老师自某年，某月开始担任学校数学学科教研组长。在担任教研组长期间，能认真组织全体数学老师开展理论学习和教研活动，在活动中能积极带头，开展教学研究，做好学科教学改革工作。同时认真做好教研组的其他各项工作，工作认真，效果显著。
五、教学教研情况说明和检讨怎么写？
教学教研情况说明和检讨是对教师教学和教研工作进行总结和评估，分析过去的教学教研工作的优势和不足，并提出改进措施和目标。以下是写教学教研情况说明和检讨的一般步骤：
1.引言：首先介绍教学教研的背景和目的，说明进行这项工作的意义和重要性。
2.教学教研情况的说明：详细列举和描述教学教研过程中所进行的工作，包括教学设计、课堂教学、教学方法和手段、学生评价等方面。
3.教学教研情况的分析：分析教学教研工作的优势和不足之处，可以从教学效果、教学方法、教学资源等角度进行分析，深入挖掘问题的原因。
4.评价和总结：根据分析的结果进行评价，具体指出教学教研工作中表现出的优点和亮点，对教师的努力和付出给予肯定。同时也要总结出需要改进的方面和存在的问题。
5.改进措施和目标：制定改进教学教研的具体措施和目标，包括调整或改进教学方法、加强师资培训、优化教学资源等方面。这些目标需要具体可行，并能够衡量和验证。
6.反思和展望：对未来的工作进行展望，指出未来需要关注和努力的方向，可以提出对教学教研工作的期望和目标，同时对自己的教学研究态度进行反思和总结。
7.总结：对全文进行总结，重点强调教师对自身教学教研工作的重视和持续改进的态度。
需要注意的是，在写教学教研情况说明和检讨时，要客观、实事求是地评价自己的工作，不夸大也不缩小问题的存在。同时，要具体列举实例和数据，以更有说服力地分析和总结教学教研情况。
六、怎样让孩子在课堂上能与老师积极的交流，能大胆回答？
如果一个学生在课堂上能与老师积极地交流，肯定能大胆回答问题，如果课堂上能大胆回答问题，肯定能积极地与老师交流，这是同一个问题。一般来讲，小学生做到的最好，初中生次之，高中生最差；如果小学生每班有90%学生能与老师积极交流，到初中还会有70%，到高中可能只剩下30%了。随着年龄的增长，学生有了自已的思想，独立性增强，对老师提出的问题有的是不知道，怕说错遭同学笑话不敢说；有的是明明知道却不愿意说，等别人去说，久而久之也就再也不主动回答问题了。随着时间的推移，学习内容增多，难度加大，自信心增强，上课参与度自然下降，主动学习的动力没有了，成绩也不好了，问题也更加回答不上来了。也不想回答了。
小学生无所畏惧，初生牛犊不怕虎，敢说敢为，单纯，老师问什么都能尽其所知积极地回答，课堂上能积极地与老师互动，老师讲课重心也在提高学生的参与度，除少数几个不学习的学生外，大多能积极地与老师交流，大胆回答问题，还有的自己有什么问题主动问老师，视老师为圣人。如果这部分学生持续下去，努力学习，一定能坚持到最后，成为高中生中的30%；但事情的发展是不断变化的，学生的思想，行为能力，表达能力，接受知识的能力都会发生变化，加之班级人数较多，从大班(指每班100多个)到小班(70人左右一个班)，有几所贵族学校是真正的小班(3O人)，教学内容增大，老师上课要完成教学进度，学校要检查教学质量，所以老师不可能时时刻刻关注到每一个学生，学习积极的同学发言的机会多，胆子练大了，成长就快，班干部肯定是这些学生。还有一部分学生天生地具有语言表达能力，上课总能大胆发言，即使答错也无所畏惧，不像有些同学，怕被人取笑，很会和老师搞好关系，就是平时常说的“很会来事”，情商特高，这可能是遗传的原因吧；还有相当多的一部分同学上课也认真听讲，老师提出的问题也认真思考，但再也不主动举手回答问题了。可能是有的问题太过简单，不屑于回答；有的又太难，回答不出，久而久之，再也不回答问题了。殊不知你从此也就没有锻炼的机会了，失去提高的机会了。
我长期担任高中班主任，有意思地培养学生表达问题的能力，经过训练，成绩还不错，有些平时不善于说话的，最后也能有条不紊地发表讲演了，高考志愿填报主持人专业，目前发展还不错。具体在这几方面下功夫：
一、班长轮岗制。我称之为执行班长。执行班长每周换人，采取推荐制。上一届执行班长推荐下一届人选，自己变为顾问协助处理班级事务，人选不重复，从而保证都有机会，利用每周三班会时间进行总结发言：具体做了些什么事，有什么创新，哪些需要改进。
二、争取语文老师支持，开展演讲、辨论。演讲题目都是当下高中生关注的问题，做到人人有话讲，并且轮流讲，给每个同学锻炼的机会。
三、每周选一个读报时间让学生在班上自由辩论，题目是它们自己定，班主任决定，以正能量为主。
事实证明，有意思地培养学生讲演的能力，能收到预期的效果。胆子练大了，信心就足了，上课就能主动地回答问题了，发言机会多了，正确率就上升了，关键还是考试分数升高了，形成了良性循环。
七、广东省评小学语文副高教师如果没有县区教研证明能过吗？
评小学语文副高教师需要满足一定的条件，其中县区教研证明是其中之一。如果没有县区教研证明，是否能够通过评选呢？
答案是可能性较小。因为县区教研证明是评选过程中的重要材料之一，它能够证明教师在教学实践中的能力和业绩，是评选委员会了解教师综合素质的重要依据。
如果没有县区教研证明，教师需要通过其他途径证明自己的教学能力和业绩，比如教学成果、教学经验等。因此，没有县区教研证明的教师需要在其他方面充分展示自己的教学实力，才有可能通过评选。
八、主要教学教研成果怎么填？
填写主要教学教研成果时，需要提供以下信息：
1. 教学成果的名称：简要描述你的教学成果，可以是你开发的教学项目、研究课题等。
2. 成果完成的时间：填写你的教学成果完成的具体时间段，包括起止日期。
3. 研究课题的目的和意义：简要说明你的研究课题的目的和意义，包括解决的问题、提升的教学效果等。
4. 研究方法和过程：阐述你采用的研究方法、步骤和过程，包括调查研究、实验设计、数据分析等。
5. 研究成果和创新点：介绍你的研究成果，包括你所得到的结论、发现的创新点等。
6. 教学成果的应用价值：说明你的教学成果的应用价值，包括对教育实践的指导、对课程改革的贡献等。
7. 相关论文或著作的发表情况：提及你相关研究成果的发表情况，比如论文发表在哪些学术期刊上、是否获得相关奖项等。
8. 其他相关信息：如果有其他相关的成果、奖项、技术专利等，可以在此补充。
在填写主要教学教研成果时，要确保信息的准确性和详实性，并且突出成果的创新和应用价值。
九、什么是教研交流？
教研交流，是指教育教学研究校际间或县区或更广泛空间的学术交流活动。它包括相互听课，上公开课评课；论文撰写评比竞赛，学术讲座……所涉及的内容较多。
教研交流目前推行的以送教下乡、对口帮扶为主，由城区学校教师到农村薄弱学校上公开课示范课。农村学校派教师到城区学校参与听课评课，促进教学能力提高。
实践证明：教研交流可有效提高学校及教师的教研水平。
