一、什么是综合教研组？
综合教研组就是几个学科共同组成的教研组。教研组一般都是按学科分的，例如语文教研组数学教研组等。一些规模较大的学校是按学科年级化分教研组的，例如七年级语文教研组等。
还有一些学校规模较小，同学科的教师比较少，更有一个学科只有一个老师的情况，这时候就要成立综合教研组了。
综合教研组往往是把相近学科的老师组成一个教研组，例如理化生教研组，政史地教研组等。
二、教研是干什么的？
教研即教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法，也是钻研者之间成果的传播、整合与提升过程。
教研的组织主体，依次可以为学校、学校联盟、区（县）教研部门。因此，根据教研组织主体，教研可以划分为校本教研、校际教研及区域教研。
教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研，教研也可以从三个角度探索，分别是知识管理、社会学、心理学。
三、如何提高教师参与教研的积极性？
1.能够真正帮助教师解决实际教育教学中的问题的教研活动。
2.操作性强、充满乐趣，具有挑战性的教研活动。
3.开放式的教研活动（包括环境的开放、人际关系的开放）。 只有当的教研活动充满激发力时，教师们才会自发地表现出主动积极性和责任感。
四、教研目的有哪些？
教研的目的和意义是什么
1、能促进每一个教师研究自己的教学策略和行为，对教师的成长、教师的教学方式的转变都具有非常重要的现实意义。2、切实提高学生的创新意识和实践能力，促进学生的个性发展，提升学生数学的综合素养。
教研活动有哪些类型
既然是活动，就是大家一起参与的，互动性比较高的，比如学校组织听公开课，教学探讨、专题研究等等，只要是有助于教师本身教学能力提高的活动，都属于教研活动。可以是小组讨论式，实践操作式，圆桌讨论式，主要理念是根据教师需要进行教研设计，分析教师的经验和活动兴趣，让教师在感兴趣的氛围中获取知识，并表达自身的智慧。
五、教师如何进行校本教研？
校本教研必须从学校、教师的实际出发，因此，研究方向、研究内容确定之前必须对教师队伍、学生队伍状况作调查分析，对课堂教学进行诊断与评价，在充分了解师生的需求与教学现状的基础上制定研究课题，并采取多种形式，提高校本教研成效。
专题讲座促观念更新
校本教研在带给学校机遇的同时，还带给学校及教师一个个挑战。新理念的接受与实施会遇到很多阻力，因为它使许多教师必须否定自我，突破自我，这不是人人都能接受的。所以，为帮助教师转变教育观念，必须适时适机地举办各种专题报告，如学习新课程标准，了解课程目标、课程内容如何适应社会发展的需要，了解现代社会对人才素养的要求，促进教师树立正确的学生观、人才观、质量观，更
