一、青岛大学物理学院现在怎么样？
前景看好。
物理科学学院的前身是青岛大学物理系，始建于1986年，1994年隶属青岛大学理工学院，2006年4月独立建院。现设5个系，2个教学中心。
物理科学学院现有物理学、应用物理学、光电信息科学与工程、材料物理、微电子科学与工程、新能源科学与工程6个本科专业，拥有物理学一级学科硕士点、材料物理与化学二级学科博士点，并可招收“材料工程”专业学位硕士研究生。目前，在校本科生、研究生1000余人。
“应用物理学”为国家级特色专业，“凝聚态物理”为山东省特色重点学科，“光子学材料与技术实验室”为山东省“十二五”高校强化重点实验室，“应用物理实验教学中心”为国家级实验教学示范中心，“光电材料与器件实验室”为中央与地方共建高校特色优势学科实验室。“微电子学与固体电子学”、“凝聚态物理”、“纳米纤维与低维物理”3个方向设有泰山学者岗位。拥有山东省研究生联合培养基地2个、山东省高校人才培养模式创新实验区1个，校企共建教学实习基地9个。
学院现有教职员工77人，其中专任教师59人，教授17人，副教授16人，博士生导师10人，国家“百千万人才工程”第一、二层次人选2人，教育部“新世纪优秀人才培养计划”3人，山东省泰山学者3人，山东省有突出贡献中青年专家1人，山东省杰出青年基金获得者4人，山东省教学名师1人，青岛大学教学名师2人，青岛大学教学团队2个。
学院紧紧围绕国家和区域经济建设的需要，积极开展人才培养、科学研究和社会服务工作，近五年来获国家级教学成果奖1项、省级教学成果奖3项、校级教学成果奖8项；获省级优秀学位论文4篇，获校级优秀学位论文14篇，获省级以上本科生、研究生科技竞赛奖40多项。承担省级教研重点项目1项，建有省级精品课程5门；承担校级教研项目19项，建有校级精品课程5门。承担科研项目36项，其中国家自然科学基金22项，科研经费达1000万元，在国内外学术期刊上发表SCI、EI收录论文130余篇，获国家专利16项，形成了理论与计算物理、纳米材料与薄膜物理、固态光子学、无机材料结构与物性、光伏原理与技术5个特色鲜明的学科研究方向。
近五年来，学生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生数学建模大赛、全国大学生英语竞赛、山东省大学生科技节物理科技创新大赛等竞赛中多次获得一等奖，本科生发表论文40余篇。学生的就业率和考研录取率位居学校前列，学生考入清华大学、北京大学、浙江大学等名校的比例逐年提高，毕业生受到社会的广泛认可和普遍赞誉。
学院荣获“山东省企校合作培养人才先进单位”荣誉称号，学院党总支连续三年被评为青岛大学先进基层党组织，学院2名教师分别被评为青岛市工人先锋和青岛市优秀共产党员。
二、谈谈如何有效开展物理教研组的校本教研活动？
1.
物理教研组对“校本教研”的理解第一:“校本教研必须以学校发展为本”,强调必须从学校的实际出发,紧密结合学校教育教学中的实际问题,针对性的开展教研工作。第二:“校本教研必须以教师发展为本”,突出教师在校本教研中...
2.
加强信息技术“整合”,开展网络教研 以学校建设校园网为契机,把计算机辅助教学与物理教学的整合。具体工作如下:1、统一认识。学习有关“整合”理论,信息技术与物理教学的整合,降低了
三、如何加强教研组建设与管理？
一个学校要全面提高教育教学质量。教研组建设和管理必不可少，而教研组建设是基础。教研组的设置可以分科组建。如：语文教研组、数学教研组.物理教研组、化学教研组等。也可以以年级为单位设置。为了使教研活动不流于形式，必须进一步制定教研活动计划。所订计划一定要细则化，活动时间，参加人数，活动地点、活动内容以及要达到什么目标。只有这样才能完成教研任务，实现全面提高教育教学的最终目的。
四、学魁榜高中物理解题技巧书籍？
以下是一些关于高中物理解题技巧的书籍推荐：1. 《高中物理解题指南》- 陈一新 著2. 《高中物理解题特训：突破难点篇》- 万正平 著3. 《高中物理习题与解析》- 严春林 著4. 《高中物理解题专项突破》- 张斌 著5. 《高中物理解题方法归纳》- 张思恭 著6. 《高中物理易错题解析》- 李选飞 著7. 《高中物理题解与练习》- 济南师范学院物理教研室编 著8. 《高中物理试题及详解》- 上海市六年制师范高等职业学校物理教研组编 著9. 《高中物理解题方法与技巧》- 河南省开封师范学校物理组编 著10. 《高中物理运动题解题技巧》- 平顶山市教育局物理教研组编 著以上书籍可以帮助你掌握高中物理解题的技巧和方法，提高解题能力。另外，还可以参考一些知名的教辅材料，如人教版、北师大版等出版的高中物理教辅系列，它们通常会包含大量的习题和解析。记得在学习过程中多多练习，举一反三，不断强化自己的物理问题解决能力。
五、教研活动校长欢迎词？
尊敬的各位教师和教研专家：
大家好！
今天，我们欢聚一堂，共同参加本次教研活动。我代表学校全体师生，向各位专家、老师致以热烈的欢迎和崇高的敬意！
教研活动是学校教育教学改革和发展的一个重要组成部分。本次活动，我们邀请了多位资深专家，共同探讨教育教学改革的新方向、新举措，从而更好地促进学校的教学水平和品质的提升。
一直以来，学校重视教研活动的开展，注重教师的教学能力培养和教育思想交流，不断推进教育教学质量和效益的提升。本次教研活动的开展，将为我校教育教学工作带来新的思路和体验，将为学校未来的发展奠定坚实的基础。
最后，我们再次欢迎各位专家老师的到来，祝愿本次活动取得圆满成功！感谢各位的支持与参与，让我们共同追求教育教学的改革，共同展示学校优秀的精神面貌与氛围！
谢谢！
六、初中物理集体备课亮点及改进措施？
亮点:
一，统一教学进度
为进一步规范学科教学更有效地开展课堂教学改革，大力提高我校物理学科教学质量，我们在自主备课的基础上对同一教材进行集体备课，共同探讨，详细解读年级教学内容，特别是重点研究学科的教学模式、教学方法，确定最佳的授课方式，解决教学中一些知识性和教法性的问题深入开展了主题教研活动，为解决教学活动中一些共性的、有一定难度的问题，对各章节教学提出建议，科任教师认真讨论各章节知识点要增补内容，形成统一的意见，使学科的教学目标、教学进度、教学内容、重点、难点、作业、考试基本统一
.2.统一确定章节的教学重点、难点
只有明确了各章节完整知识体系框架和教学目标，并把课程标准、教材整合起来，才能科学地确定教学重点难点为此，我们在集体备课中，吃透了新课标，依据教材和课程标准，研讨各章节的教学重、难点此外，我们还根据学生原有的知识和技能的状况，进行学情分析，确定重难点在此基础上，进一步明确教学目标，以便突出重点，突破难点，精选练习题，优化练习题型，形成各章节同歩练习题纲，精选精练，更好地实现教学目标
3加强交流研讨
备课组按照计划，每学期至少参加一次学校的教研活动深入课堂、备课组，参与他们的集体备课和听、评课，及加强课堂教学、教研形式、中考信息等层面的学术交流等活动，全面提升我校物理教师的业务能力我们还积极参加学校组织的教学开放周活动，采取“同课异构”的研讨课形式，进行集体分析、讨论、研磨，使每个教师基本形成独特的教学风格和具有特色的课堂教学资源
4积极收集教学资料
教学资料的收集和整理是为教学服务的一种手段为了深刻地领会教学大纲提出的教学任务和教学要求，深入地钻研教材，科学地设计和选用最佳教学方案，我们要求每个物理教师要重视教学所需各方面资料的收集和整理工作，形成一个日益积累的资料硬件库并将这些资料恰当地应用于教学中，使教师在备课时感到处理教材能得心应手，使课堂教学内容丰富，有效地提高学生的能力，减轻学生的负担，增强学习物理的兴趣，不断地提高数学教学质量
5改进教学方法
集体备课能及时反馈教学过程中出现的各种问题，以便改进方法，提高教学质量教学中教师要指导学生掌握好正确的学习方法，养成良好的学习习惯，摸索出更多符合认知规律的教学模式，当把改进课堂教学作为主攻方向，采用启发式、讨论式、合作式等教学方式，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，提倡学生动脑、动手、动口，真正把传授知识的过程交成学习交流和自主探索的过程，培养学生自主学习、独立思考、鼓励学生发现问题、提出问题、探索和解决问题。
二、提高集体备课效率的几点措施
1按学校集体备课要求开展集体备课
针对存在的问题，定时定主题，提高集体备课的成效加强集体讨论，各抒己见，取长补短，互通有无在比较的基础上扬长避短，形成一个较为完善的备课体系
2构建集体备课模式，坚持人人备课
人人备课是集体备课的基础，只有在人人自主备课的基础上，才能有效开展集体备课探索和形成“明确任务，讨论要求；自主备课，形成个案；中心发言，集体研讨；完善个案，展示个性”的集体备课，提高集体备课的质量，促进教师教育教学水平和专业素养的快速提高
3加强与不同学科之间集体备课的交流
通过教师间的互动，可以相互启发、相互补充，实现在思维、科研智慧上的碰撞，使原有的观念更加完善和科学，产生“1+1>2”的效果尤其要加强与其他学科的集体备课，使教师在跨学科备课中互相交流和学习，取长补短，共同成长，提升教师的业务能力，为推动高效课堂建设打下良好地基础
4注重期初工作计划的落实
七、教研基地分科还是不分科？
教研基地分科 ，因为可能包含好几个学科组的老师。
举个例子来说，我们学校的语文教研组和语文学科组其实是一样的，但是理化生教研组就包括物理、化学、生物三个学科组，同样的，政史地教研组包括道德与法治、历史、地理三个学科组。
八、北京四中物理教师魏华怎么样？
北京四中物理教研组副组长、物理竞赛辅导教师、西城区兼职教研员、西城区学科带头人；在高考和竞赛方面具有丰富的经验，并取得显著成绩：近几年来共24人获得了北京市一等奖并被保送，5名同学进入了全国竞赛，1名同学进入国家冬令营；课堂教学中注重师生交流，课堂效率高、气氛好，在每年的学生评教中都名列前茅；近年来曾获北京四中“优秀青年”、“优秀青年标兵”称号，曾被评为“西城区先进教育工作者”、“西城区优秀青年教师”、“西城区优秀园丁”、“西城区科技园丁”；2007年被评为“北京市优秀支教个人”、“北京四中优秀园丁”奖。
