一、大班下学期教研主题都有哪些？
首先幼儿的自理能力
可以开展自理能力比赛，穿鞋子，叠被子比赛 叠衣服比赛
其次幼儿学习能力的锻炼
语言能力，讲故事比赛，旧物拍卖比赛，绘画比赛 体育竞技比赛（简单的就可以）
最后最主要的就是幼小衔接的教研活动
我要成为一名小学生
我是一名大姐姐
让宝贝为上小学有更好的适应能力
二、中班主题教研问题？
中班主题教研
在一日常规中教师制定的常规就是要确保幼儿安全发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展它只是一种手段并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。 中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。
三、中班晨间谈话内容策略与研究？
篇一 【活动目标】
1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。 2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。
3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。
【活动准备】 1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件 2、经验准备：幼儿看动画片的经验
【活动过程】 1、通过提问引出谈话话题 （1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？ （2）你为什么喜欢看这个动画片呢？ 2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。 （1）小朋友们看这是谁？ （2）他是哪部动画片里面的呀？ （3）你喜欢这部动画片吗？为什么？ 3、幼儿分组自由交流
（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。
（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。
（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。 （4）在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。
4、通过提问拓展谈话范围
（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？
（2）他身上有没有值得我们学习的地方？
（3）教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验 如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。
（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。 四、教师小结 今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，希望他们下一次可以积极参与谈话。
四、中班教研如何提高幼儿动手能力？
1、在体育中培养幼儿的动手作能力。丰富多彩的体育是们喜欢参加体育活动的动力，以发展动作、协调、灵活及体育中的作活动，是根据幼儿特点，将动手能力培养融于体育活动之中，使幼儿在拍球、跳绳、滚圈、踩高跷、打吸力球、骑小车等活动中提高，手眼、手脑的协调能力。
五、中班教研如何培养幼儿的一日常规总结？
幼儿园一日常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。
为进一步优化一日活动，提高保教质量，引领教师关注细节，做细、做实幼儿园一日生活的每个环节，老师们利用放学时间认真学习“幼儿一日常规培养”知识，对幼儿一起常规活动的各个环节中遇到的问题和困惑以及活动中的亮点进行了分享交流，同时碰撞出了很好的解决策略。
六、中班如何培养幼儿阅读教研记录？
中班想培养幼儿的阅读习惯，可以经常带孩子去图书馆去看书，也可以让孩子在学校参与借书的活动，这样的话可以让孩子主动去形成阅读的习惯，嗯，去参与看书的活动，这样阅读习惯就可以培养起来慢慢的培养，比如说中班可以去看一些话本，嗯绘本都可以，这样的话孩子更有兴趣一些，因为上面都会有图案。
七、中班教研活动如何做好家长工作？
家长工作有许多种方式，主要有家长会、亲子活动、建立幼儿成长档案、网络沟通。为家长创造机会让家长在亲子活动中了解幼儿在幼儿园的表现。
1.把家长当作朋友，对所有的家长一视同仁。教师要平等的对待家长严禁“吆五喝六”。
2.注重沟通技巧，语言委婉，先夸奖。说缺点时要委婉，充分了解孩子，做好前期工作。
八、中班教研如何提高幼儿的自理能力？
中班教研可以通过以下方式提高幼儿的自理能力。1.可以提高幼儿自理能力。2.（1）提供具有挑战性的活动，帮助幼儿学会掌控自己的生活，如鞋子穿脱、塑料瓶倒水等；（2）在活动中给予机会，鼓励幼儿尝试新事物，提高自信心和独立思考能力；（3）建立团队合作意识，鼓励幼儿互相帮助，锻炼“自己可以做到，大家一起来做”的意识。3.例如，可以将教材、课程设置为围绕日常生活开展。通过针对性的心理引导、情感教育以及技能训练，如穿衣、洗手、擦桌子等，辅助幼儿开展自理活动，提升自理能力，培养幼儿的自信心和独立思考能力，为他们今后的生活打下基础。
九、中班教研活动如何做到个别化教育？
个别化教育在中班教研活动中可以通过以下方式实现：
首先，针对每个幼儿的学习特点和兴趣爱好进行调研分析，了解他们的学习需求；
其次，设置不同程度的教学目标，根据幼儿的实际情况制定个性化的教学计划；
再者，采用多样化的教学方法和资源，满足不同学习风格的幼儿需求；
最后，结合家园合作，与家长分享孩子的表现和成长，形成共同关注和支持的教育氛围，从而实现个别化教育。
