一、教研组工作计划的特点？
严格性，层次性，按时间进行
二、评职称主持两次校本教研项目怎么弄？
职称评审中，主持校本教研项目是一个重要的评价指标，它反映了教师在教育教学研究和实践方面的能力。如果你需要主持两次校本教研项目以评职称，以下是一些步骤和建议：
### 1. 确定研究方向和主题
- 根据学校的教学需求和自己的专业特长，确定校本教研项目的主题。
- 确保选题具有实际应用价值，能够解决教育教学中的实际问题。
### 2. 撰写教研项目计划书
- 明确项目的目标、内容、方法、预期成果等。
- 制定详细的项目实施步骤和时间表。
- 确定项目参与人员及分工。
### 3. 提交申请
- 将项目计划书提交给学校教务处或者教研部门进行审批。
- 根据学校的反馈意见进行修改和完善。
### 4. 获得立项
- 一旦审批通过，你就可以开始实施教研项目。
- 确保按照计划书进行，并做好过程记录。
### 5. 实施项目
- 组织和开展教研活动，如集体备课、教学观摩、研讨会等。
- 收集数据，进行实证研究，确保教研活动的有效性。
- 定期检查项目进度，及时调整计划。
### 6. 形成成果
- 整理教研活动的资料，包括教案、教学反思、研究报告等。
- 撰写项目总结报告，总结经验、反思不足、提出建议。
### 7. 提交评审材料
- 在职称评审时，提供项目的相关材料，如项目计划书、过程记录、成果报告等。
- 确保所有材料真实、完整，能够反映你在教研项目中的主导作用和实际成果。
### 8. 注意事项
- 确保教研项目与教育教学密切相关，能够体现教育改革和发展方向。
- 主动与同事合作，充分利用团队的力量，提高教研项目的质量。
- 关注学校和教育部门的相关政策，确保项目符合职称评审的要求。
主持校本教研项目不仅能够帮助你积累教育教学经验，提高教育教学能力，还能够为职称评审提供有力的支撑材料。在实施过程中，务必注重实际效果，以促进教育教学质量的提升为目标。
三、教研计划怎么写？
教研计划与教学计划是有区别的。教学计划包括方方面面，其中就有教研的内容，它依据整个教学过程有一个相对完整的计划安排。
教研计划针对性强，是目的明确的一项系列“活动”，而活动的形式是多种多样：课堂教学，课内活动，课外活动等。 写法：写明研讨项目名，要达到的目的，实施的时间和方法，活动的类型和安排，预计的效果和效果检测。
教研计划的形式可以是文段形式的，也可以是条目式的。
（注意：其中活动的类型和安排要具体和切实些，体现连续性和实用性。）
四、教研计划如何制定和实施？
制定和实施教研计划是教育机构和学校提升教学质量的重要手段，以下是制定和实施教研计划的一般步骤：
1. 确定教研目标：首先需要明确教研的目标，例如提升学生学习成绩、改进教学方法、推广优秀教学案例等。
2. 收集信息和资料：收集和整理与教研目标相关的信息和资料，包括学科教学大纲、教材、学生学习情况、教师教学反馈等。
3. 制定教研计划：根据目标和信息资料，制定教研计划，包括教研的时间安排、研究内容、研究方法和评估指标等。
4. 分工合作：确定教研小组成员，明确各自的任务和分工，确保每个成员都能参与到教研工作中来。
5. 实施教研计划：按照计划进行教研活动，包括教学观摩、教学案例研究、教学方法探讨、课程设计等。
6. 数据收集和分析：收集教研活动中产生的数据和信息，进行分析和总结，发现问题和改进空间。
7. 教研成果分享：将教研成果分享给其他教师，进行交流和讨论，推广好的教学案例和方法。
8. 调整和改进：根据教研成果和反馈意见，调整教学计划和教学方法，不断改进教学质量。
五、抓教研组和备课组的具体做法？
针对教研组，应建立科学的教研制度，明确教研组的职责和任务，制定教研计划和日程安排，并认真组织教研活动。教研组成员要积极参与，提出问题、分享经验、交流思路，促进教学水平的提高。对备课组，要加强组织管理，明确分工和职责，制定备课计划和备课流程，确保备课质量，提高备课效率。备课组成员要密切配合，协同工作，充分发挥各自的特长，共同完成备课任务。同时，要加强反思总结，及时调整备课方案，提高教学效果。
六、初中数学教研组活动记录？
宁 波 市 实 验 小 学
教 研 组 工 作 记 录
2003年 9 月—— 2004 年 1 月
一、 教研组长工作职责
二、 关于教研工作的意见
三、 教研活动计划
四、 教研活动开展情况
五、 教师备课情况
六、 教师、学生获奖情况
七、 教研活动出勤记录
八、 作业批改情况
九、 教研组工作总结
十、 教研先进个人
教研组长：周静珠 组名：高段数学教研组
教 研 组 长 职 责
1、组织本组教师的业务学习，引导教师按照课程标准，党的教育方针和教育规律进行教学工作。
2、根据学校的教学工作计划和本组特点，从教学实际出发，确定教研课题，制订切实可行的教研计划。及时总结教研成果，组织指导组内教师撰写论文。
3、指导教师钻研教材、认真备课并加强检查。充分发挥中、老年教师的传、帮、带作用，尽快提高青年教师的业务水平。
4、积极开展教学研究活动。组织观摩教学、互相听课、评课，研究改进教学方法，不断提高课堂教学质量。
5、积极捕捉教研信息，认真学习教学理论，不断提高自身和组员的教研能力及理论修养。
6、开拓创新，带动组内教师发展学生的个性教育，培养尖子生。
关于教研工作的意见
一、指导思想：认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。以“课堂教学”为工作主线，并结合本校特点，实施审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
二、工作要点：
课堂教学生活化，用生活理念构建教学大课堂，实施生活化教学，超文本教学；坚持认真备课、上课、批改、辅导和检测；运用新课程标准的基本理念开展教学系列活动；教学要尽可能考虑到儿童的接受能力和儿童乐意接受的方式，使教学各具特色；切实抓好学困生和冒尖生的辅导工作；提倡并研究合作、自主、探究式的教学方法。
教 研 活 动 计 划
高段数学教研组2003学年第一学期教研计划
㈠ 指导思想
以“三个代表”思想为指导，遵循学校规划发展目标，深入开展课堂教学的研究。我们高段数学教研组在《数学新课程标准》的指导下，坚持素质教育，在课堂教学中运用数学建模的教学模式，使数学课堂教学生活化；选择学生能接受和乐意接受的教学方式，实施选择教育；让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。
㈡总目标：
⒈在期初依据学校的整体工作计划，制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。尽量使每次教研活动都有记录有总结。
⒉尽量在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师的教学业务水平。
⒊在课堂教学中，培养学生自觉、主动的学习品质，培养学生自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的素质。
㈢教研活动
⒈坚持教学常规管理，使之规范有序。
⑴老师用电脑备课，使网上资源为我们所用，及时根据现代育教学的信息调整自己的教学设计方案。
备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案。
⑵用好先进的多媒体教学设施，上好每一节课，使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。
⑶认真批改作业，及时收到学生学习的反馈信息。
⑷加强辅导力度，尽量在保证下线的基础上，让学生的个性得到充分的发展。关注数学特长生的发展和培养。
⒉利用学校名师导教的优势，提高每一个老师的教学业务水平。
在学期初，安排老师业务提高的计划。在邱老师的指导下，每周四教研组开研讨课，要求教研组的全体老师安排时间听课学习，让老师们在互相学习的过程中不断提高自己的业务能力。
⒊组织老师学习好新课程标准。
新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，安排老师学习新课程标准。要求教师学习各课新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。
4、5月份安排一次
⒋组织一次高段各年级数学思维竞赛。
在期中之后安排高段各个年级思维竞赛，以提高数学特长生的学习。
（附表：教研组研讨课的安排。）
宁波市实验小学高段数学教研组上课安排表
第2周(9。7—9。
13) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红
第4周(9。21—9。27) 周静珠 刘 炯 乐 静 方 萍
第6周(10。5—10。11) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红
第8周(10。19—10。25) 周静珠 刘 炯 乐 静 吴 红
第10周(11。
2—11。8) 方 萍 刘 炯 乐 静 程 红
第12周(11。16—11。22) 周静珠 张冬珍 乐 静 程 红
第14周(11。30—12。6) 周静珠 刘 炯 乐 静 严士俊
第16周(12。14—12。20) 周静珠 刘 炯 方 萍 程 红
第18周(12。
28—1。3) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红
每次上课都是在周四，请提前一周准备，如要调换，请事先通知。
教 研 活 动 开 展 情 况
时间性 地点 内容
时间性 地点 内容
时间性 地点 内容
时间性 地点 内容
时间性 地点 内容
时间性 地点 内容
期初网络备课检查情况
学科 数学 教研组长 周静珠 日期
姓名 学期教学计划 单元教学目标 教案详略 课件数 拓展资料数 备 注 得分
评分标准：学期计划1分，单元教学目标1分，教案4分，课件数满三分之一者可得2分，拓展资料2分，满分为10分
期末网络备课检查情况
学科 教研组长 日期
姓名 学期教学计划 单元教学目标 教案详略 课件数 拓展资料数 教后感 总课时数 得分
评分标准：学期计划1分，单元教学目标1分，教案4分，课件数满三分之一者可得2分，拓展资料1分，教后感1分，满分为10分。
总课时数明显少于正常者扣3分，其余酌情扣分。
教 师 获 奖 情 况
姓 名 时 间 项 目 等 级 备 注
学 生 获 奖 情 况
姓 名 时 间 项 目 等 级 备 注
教 师 出 席 情 况
日期姓名
作业批改情况
批改教师 作 业 量 是否及时 是否 订正
多 一般 少
教研活动总结
教研组先进个人
2003-10-23
。
七、中小班如何开展观摩课教研活动？
1、游戏式的教研方式
教研并非一定要是讲道理、单一和枯燥乏味的，它可以是实操、生动和充满情趣的。在教研培训中加入游戏的方式和灵活多变的方法，教师就可以不断地保持研究的热情，充分地享受研究的快乐。
2、解惑式教研
教师在教研教学中会出现种种问题，有些问题是个别性的，有些问题是集中性的，可进行先收集问题，再制定教研主题，最后集体解惑答疑。
如：“绘本教学的示范与讲评”、“绘画活动中如何引导幼儿进行创造力的表现”等。
3、案例式教研
在教师的教育实践中，一些问题经常会是教师的常见工作难题，因此进行案例式的教研工作有着很大的帮助。幼儿园可每月进行一次案例教研，在教师中征集研讨案例，然后组织教师查找资料，进行集体教研研讨，对幼儿的年龄特点、心理特征进行分析，对症下药，寻找解决的正确方法。
4、磨课式教研，一般是青年教师自荐式上课与邀请式听课
磨课式教研有时我们叫“一课三研”，是选用相同的教材，让不同教师进行多次上课，同组教师全员参与听课、评课的活动。
其主要流程：组内教师集体备课——第一次课教学展示——全园教师听课评课研讨、专家指导——第二次教师行为改进课堂教学展示——全园教师听课评课研讨——第三次教师课堂教学成果展示——听课评课研讨，总结，形成最优化的教案。
（注：因为主题开展的行进因素，一般一次磨课的周期控制在3周之内。）
还可以有哪些教研活动开展方法呢？
集体备课式教研（新教师、青年教师）
“师带徒”传帮带式
园本教研分为两种：
1、常规教研（研讨、观摩、理论学习、经验交流、教学成果汇报分享等）
主要过程：
问题——设计——行动——反思（循环往复、螺旋上升）
2、专题教研
活动过程：
学习阶段、研究阶段、实践阶段、总结反思阶段
园本教研的基本过程
1、活动准备：
学期初教研组长与年级组长根据上学期教研情况和本学期保教工作计划，制定本学期教研主题和教研计划（时间、主题内容）；
2、根据教研计划确定教研时间、内容、参加人员和教研方式（教研活动一般为隔周一次，利用中午时间，所有教师岗人员参加）；
3、教研活动前一周将教研活动安排内容通知相关人员，引导教师提前思考或准备相关资料；
4、学习资料、材料、教研会议记录表（专人进行记录）等。
常规教研活动开展流程（根据不同教研主题和参加对象选用不同的教研方式）：
1、主持人介绍教研活动主题、内容（或案例分享），抛出问题引导教师进行思考，教师展开讨论话题；
2、教研组长引导教师展开讨论话题，在讨论中及时进行总结归纳，并抛出下一个问题，使讨论循序渐进；
3、教师集中讨论并提出问题的解决方案，由教研组长梳理归纳，记录人及时进行详细记录；
4、教研组长小结讨论结果，同时提出下次教研主题，老师们做好准备。
观摩课活动开展流程：
1、观摩活动前，教研组长下发观摩活动教案，提出所要观摩的要点；
2、观摩当天下发听课记录表，要求教师做好观摩记录；
3、课后组织教师进行座谈、研讨，围绕观摩主题谈自身感受；
4、教研组长进行总结归纳；
5、每位教师写观摩后反思（结合自身业务水平技能）。
教研组长组织理论学习活动开展流程：
1、根据教研计划中学习的内容，组织教师进行培训、学习；
2、对所学内容提出问题，组织讨论，帮助教师理解；
3、组织教师谈学习后感受，从中了解教师对学习内容的理解；
4、引领教师总结归纳本次活动的收获；
5、每次教研活动都需要做好认真详细的记录。
经验交流活动开展流程：
1、组织教师分享个人经验，其他教师谈感受和收获；
2、引导教师及时将优秀经验内化，举一反三想出新的方法和手段；
3、教研组长引领教师及时进行归纳和总结，并运用到实际教育教学工作中；
4、教研活动中及时进行详细记录。
附赠——园本教研活动实例：
幼儿园学期教研计划
听评课记录表
幼儿园教育教学活动评价表
中大班XXXX年——XXXX年教研总结
八、区里教研都需要做什么准备工作？
区里教研活动一般需要做以下准备工作：制定计划，拟订发送活动通知，与主讲人确定主讲内容，反复推敲讲授提纲或讲稿，在活动时间安排活动地点，设备，再次与主讲教师联系，确定活动时间，地点，发言需要的印制材料等等，准备签到表，组织本次教研活动。
九、如何做好教研？
1、学校领导重视：开展教研活动的成败好坏与领导重视有直接的关系，学校领导要高度重视这项任务，知道教学是学校的中心工作，只有领导重视了，教研活动才能开展起来，才能落实到实处，开展的有声有色，有效果。
2、学校教师重视：学校领导重视了教研活动，教师也应当重视起来，认识到教研的重要性，知道教研活动可以有效的提升教师的专业化水平，提高自己的教学能力，管理能力，提高教学质量，提升自己的综合素质，教师要积极参加教研活动。
3、教研制度做保障：从领导到教师都比较重视教研活动，都能够认识到教研活动的重要性，但没有规矩不成方圆，毕竟人的思想认识，人的能力各有不同，但靠自觉，教研活动开展起来并不会起到多大的效果和作用，依然需要有力的科学的制度做保障，不参加教研的教师会怎么样，教研活动如何开展等等，都要有明确的规定，教师做到心里清楚。
4、培训好教师：在开展教研活动之前，首先要对教师进行相应的培训工作，既要引起教师的高度重视，知道教研活动是学校教学的一项重要工作，也是使得教师拥有教研活动的能力，懂得如何开展教研活动，开展教研活动需要具备哪些能力，如：如何说课，备课，听课，评课等，这些能力教师都应该在日常活动中进行锻炼。
5、制定好教研计划：不管做什么事情，都要有计划，有安排，教研活动也不例外，想让教研活动，开展的比较顺利，有效果，确实提高教师业务能力，就必须根据学校的实际情况，根据教师的能力差别等，安排好得力的教研组长，教研组长和教师共同拟定适合本学校的教研计划，合理设置教研组，计划要切合实际，才能够开展。
6、定点定人定内容：学校开展好教研活动，就应该有严格的规章制度，在开展教研活动前，教师都要是十分清楚教研计划中安排内容，所有教师都应该知道，都清楚自己所在的教研小组，组长是谁，自己什么时候进行讲课，说课，评课，自己要讲的是哪一科哪一课，什么时间开展活动等，只有清楚了这些内容，教研活动才有可能顺利开展。
7、领导做好督促检查指导工作：学校要有主管教学教研工作的领导，领导要业务能力强，把工作做在平时，重视就应该行动起来，做好教研活动的督促检查和指导工作，帮助教师在教研活动中快速提升自己，成长起来，让教师感受到教研活动的魅力，这样教研活动就会开展的越来越好了。
8、做好教研总结和表彰：开展教研活动要做到有始有终，每个学期末要根据学校开展教研活动实际情况，教师个人表现情况，做好教研总结工作和表彰工作，对比较先进的教师，进行奖励，教研活动中表现比较散漫的教师进行通报批评，这样才能让教研活动扎实有效地开展下去。
