一、为什么设立教研组长？
设立教研组长有以下几个原因：
首先，教研组长可以协调教研组内的教学工作，确保教学质量和教学目标的达成。
其次，教研组长可以带领教师进行教学研究和教学改进，促进教师专业发展。
此外，教研组长还可以与其他教研组长进行交流合作，分享教学经验和资源，提高整个学校的教学水平。总之，设立教研组长有助于提升教师的教学能力和学校的教学质量。
二、教研组长和年级主任谁大？
学校干部职位设置主要包括这些类型：校领导、中层干部（年级主任）、班主任和备课组长等。
年级主任的权力和职责要比教研组长大得多，教研组长只负责本组的学科事务，组织本学科教师进行教研工作；年级主任则需要负责整个年级的工作，年级主任的职责范围已涵盖了教研组长。
三、教研组长的职责？
一、组织全组教师学习讨论教学大纲，钻研教材，制定教学进度和计划，带领全组完成学校工作计划和各项任务。
二、领导全组教好所带班级课程，以身作则，出色地完成教学任务。
三、提供教学咨询，组织本组教改、优胜课评选和教学新秀、能手评选活动。组织教材教法研究，专题讲座观摩教学，检查性听课，新教师试讲和有关课外活动。
四、审阅本组教案，定期检查作文，负责本组单元测试，抽考工作。
五、协助校长、教导主任检查教学工作，组织评教活动，征求教学工作的意见，掌握教师工作态度、教学水平和教学效果，帮助教师改进工作态度，提高教学质量。
四、学校教研组长是干嘛的？
教研组长是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，根据教务处的安排负责、 组织和实施本学科的教研、教改等活动。
教研组长是教研组的灵魂与核心，直接影响着该教研组的活动质量。一个好的教研组长既能带出一个优秀的教研组，又是教研组活动顺利开展的重要先决条件。
五、初三英语教研组长的职责？
英语教学过程管理，每周组织全教研组集中活动一次，了解学生学英语的学习状况。初三英语教研组长的职责是，组织本组教师学习本学科教学大纲，每周举行一次教师教研活动，了解学生学英语的学习状况。
六、备课组长与教研组长有什么区别？
1、意思上的区别：教研组长：学校内的教研组一般由一位业务能力强的资深教师担任教研组长，担任同学科教学的教师构成了教研组的成员。
备课组长：顾名思义就是集体备课的组长，负责集体备课，没有教研组长的权力大。并且算是教研组长的直接下属。
2、负责内容的区别：教研组长：负责专门搞教研的，比方说负责学校的教学安排，研究之类，还有课程安排等等，组织公开课，示范课等，可能还要下达教学任务，负责教学效果成绩的分析，教师的评价等等。
备课组长：负责集体备课和在集体备课时指导新老师的人。而由于集体备课也是属于一种教学任务和活动，所以备课组长也是按照教研组长下达给他的任务办事。
3、组成上的区别：教研组：整个学校里研究同一科目的老师组成的，也叫大组。如：语文组、数学组等。
备课组：一群同年级、教同一册课本的老师组成的，也叫小组。如：高一语文备课组、高二数学备课组等。
4、教研组长可以胜任备课组长的工作，但备课组长不一定能胜任教研组长的工作。
备课组长是每次集备的核心；而教研组长是搞教科研的核心。
七、班主任组长岗位职责？
1.认真学习教育理论、教育教学法规。根据学校工作计划及本年级特点，制订本年级工作计划并组织实施、检查、落实。
2.指导和帮助本年级班主任开展正常教育常规工作。审阅班主任工作计划，经常检査班主任计划的执行情况。
3.团结本年级的任课教师，协调好学生与班主任、学生与任课教师、班主任与任课教师的关系，调动一切积极因素。协调好各学科的作业、竞赛、辅导的平衡工作。确定和组织在假曰期间对特长生或学习有困难学生所进行的辅导工作。
4.关心、支持和帮助本年级团支部工作。
5.处理本年级偶发事件，对有问题学生可以给予特殊的帮助教育及口头警告、年级通报批评等处分;对问题严重的学生根据学校的规章制度提出处分意见,报教导处。
6.根据学校制定的各类先进学生、先进班组评比条例，组织好各班的考核工作，向有关处室和校长室提出对本年级学生、班主任、任课教师奖励处分的建议，提交教导处审核,报学校批准。
7.督促本年级组教师完成学校的各项任务，负责对本年级教师的考勤、考绩工作。
8.定期^?开年级组教师会议，研讨年级教育教学，统一思想,确定目标。根据本年级的阶段性特点及情况，有计划地召开本年级学生大会，明确目标。
9.及时向教师、学生传达学校的工作精神，及时向学校反映本年级学生及教师的问题和困难。
10.根据学校安排和本年级实际，组织召开学生家长会，举办家长学校，督促班主任做好家访工作。
11.完成主管领导和校长布置的其他工作。
八、就读研究生可当教研组长吗？
一般来说，研究生在读阶段是很难成为学校或单位的教研组长的，因为教研组长这个职位一般需要拥有一定的教学和工作经验。教研组长是学校或单位中负责领导教研工作的人员，需要具备较高的职业素养、专业知识和管理能力。通常，教研组长需要具备以下条件：
1.具备一定的教学和管理经验，能够独立组织和管理教研工作；
2.具有较高的专业素养和学识水平，能够指导其他教师进行教学和科研工作；
3.表现出较强的组织协调能力和领导才能，能够有效地组织教研活动。
因此，在读研究生期间，虽然可以参与学校或单位的教研活动，但是很难成为教研组长。一般情况下，读研究生需要先获得一定的教学和工作经验，积累足够的能力和实践经验，才能有机会成为教研组长。
九、教研组长属于学校的管理岗位吗？
不属于，学校的管理岗位就是校长，书记及几个副校长，科级及副科级的人员，视为管理人员。其余的老师都属于专业技术人员，包括学校的教务，政教，总务等各处主任或副主任如果是教师职别就是专业技术人员。
如果是工勤职别就是普工或是技师职别，不属于管理岗位
