制定教研计划的目的？

xyjysw 中学教研 2024-03-13 07:30:17 100 0

一、制定教研计划的目的？

教研计划的制定意义非凡，作为一名教师，认真规划一学期的教育教学工作，做到心中有数，有的放矢，这是一种工作态度，也是一种工作能力。

和学生一样，这种态度与能力是需要自我认同，形成习惯，逐步提高的。凡事预则立，不预则废。一个有针对性的工作计划，可以避免实际工作中的盲目性，还可以减少工作的随意性，并能够养成良好的思考总结的习惯，于个人的专业提升而言，有很大的帮助。

不同成长阶段的教师，教学内容完成大体是一致的，而教学实施的方法、策略、目标并不相同，所以教学工作计划的制定也应该因人而异，各有不同，在此基础上，如果能够做到具有独到的措施，独特的思想更好。

二、加强教研队伍建设的文件？

致全体教职员工：为了加强学校教研队伍的建设，提高教育教学质量，推动学校教育事业的发展，现制定如下文件：一、加强教研队伍建设的目标1. 提高教师教育教学水平，不断提升学校教育教学质量；2. 建立健全教研团队，打造学校特色和品牌；3. 积极推进教研成果的转化和应用，为学生提供更优质的教育服务；4. 打造积极向上的教师团队文化，提升教职员工的工作满意度和归属感。二、加强教研队伍建设的主要措施1. 建立健全教研体系，明确教师教研的任务、要求和流程；2. 加强师德师风建设，培养教师爱岗敬业、敢于创新的精神；3. 组建专业教研组，推动教研活动的开展；4. 鼓励教师参与各类教育培训，提高教育教学水平；5. 营造良好的学习氛围，建立教师之间相互交流和学习的平台；6. 加大教研经费的投入，支持教师教研活动；7. 定期评估教研工作成果，及时调整和完善教研工作计划。三、加强教研队伍建设的保障措施1. 学校将提供必要的教研资源，包括教材、教具、图书等；2. 学校将加大对教师教研工作的表彰和奖励力度；3. 学校领导将定期召开教研工作会议，听取教师的意见和建议；4. 学校将建立健全教研成果的汇总和分享机制；5. 学校将加强与社会各界教育机构和企业的合作，为教师提供更广泛的教研资源。四、加强教研队伍建设的责任分工1. 学校领导将负责指导和推进教研队伍建设；2. 各部门负责人将负责组织和协调教研工作；3. 教师将积极参与教研活动，提供教研成果和经验。五、其他事项1. 各部门负责人应认真组织教研队伍建设工作，做好相关资料的整理和汇总；2. 教研队伍成员要积极参加培训学习，提高自身素质和能力；3. 学校将加强对教师的督导和指导，确保教研工作的顺利进行。请各位教职员工遵守以上文件要求，共同努力，加强教研队伍建设，提高教育教学质量。特此通知。学校教务处日期：YYYY年MM月DD日

三、作为一名教研员如何组织好教研活动？

教研活动，顾名思义，就是搞好教学研究工作，是提高教学质量的一种活动形式。长期坚持搞教研活动，有利于及时地传递新的教学信息，推广教学经验，推动教学改革的深化，提高教师的整体素质，这无疑起到了不可低估的作用，特别是那些形式新，效益高的教研活动，更是我们所迫切需要的。

如何才能搞好我们的教研活动呢？

一、转变观念，实现三大转变

1、改变“口头重视，实际忽视”的状况

在一些学校，领导口头上说：“要把教研工作摆到十分重要的地位”，“充分发挥教育研究的积极作用”，“教育要改革，教研要先行”等等，但实际上不能给教师创造一个良好的外部环境。一些学校只顾追求升学率，而把教研活动放到了次要的位置。

要想真正把教研工作搞上去，领导必须明确教研与教改、教学的关系，带头参与，自觉遵守、依靠教研提高自己的决策水平和管理水平，彻底改变“口头重视，实际忽视”的现状。

2、改变教研是教研员和教研组长等少数人的事的状况

确立教师全面参与教研工作的观念，走出“教学研究是少数人的事，一般教师高不可攀”的认知误区。教师中蕴藏着巨大的替能，开发教师潜能的重要途径是支持、鼓励和组织广大教师参与教学研究工作，通过对他们进行理论培训、业务指导等方法把教师扶上马，多送几程后再放手，引导他们在教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。

3、改变“教好课，就可以了，没必要搞教研活动”的状况

教研活动是针对教学中出现的问题，进行有针对性的探究活动。它体现了集体智慧，是对个人研究的补充，因此它有助于我们个人素质的提高，有助于我们更好地上好课。

二、怎样组织教研组活动。

教研活动的组织一般可以分为四个步骤：第一，确立主题。教研活动的目的是立足于研究课标、教材、教法、学法、探索最有效的教学途径。因此，要事先根据形势以及教师实际确立中心议题，最好每次活动解决一个问题，并围绕中心议题拟好专题稿。第二，准备研究课。为了让参与活动的教师真正有所获，每次活动最好都围绕中心议题落实一个具体教学内容，组织者要与承担课的教师一起备课——试教——修改教案——再进行公开教学，以引起参与者深入思考一些问题。第三，展开讨论。组织者与参与者评课（可根据实际情况提出几位中心发言人）。讨论时，提倡各抒已见，畅所欲言。第四，综合总结。组织者全面总结每次活动，并向教师们介绍一些最新的教改动态，提出具体的教育教学建议。这四个步骤经过理论——实践——理性认识的环节和科学完整的过程，使教研活动真正落实，有利于广大教师教育教学水平的提高。

三、教研组活动有哪些形式？

（一）学习教育教学理论

不学习教育教学理论，势必会被新的教育教学形势所淘汰。教研组组长在活动中应创设学习氛围，开展如讲座、研讨、培训、自学等形式的学习。并要求教研组全体成员勤作笔录，勤写心得，结合教研教学实际，适时运用，使所学知识和技能有效迁移。只有不断学习，不断充实自己，更新观念才能使自己站得更高，看得更远。

（二）公开课教学

公开课教学活动是学校教研活动的一种重要形式。抓公开课教学，一是为了促使教师深入备课，提高教师的自身素质；二是为了促使教师间互研互学，增强教研，教改意识；三是为了鼓励教师勇于参与教改，勤于探索、锐意进取。公开课的教学要体现层次性，教学能力强、经验丰富的老教师上示范课或研讨课，使他们在教学中真正起到示范作用。青年教师的公开课首先要保证是优质课，同时再进行课堂教学改革，使他们在教学上日趋成熟。公开课教学还要与说课相结合，可采取先说课后上课的形式，用课堂教学来验证说课的理论与设想；也可采取先上课后说课的形式，通过说课找出课堂教学中存在的不足及改进措施。此外，还要组织好评课活动，通过上课、说课和评课达到共同提高、共同进步的目的。

（三）集体备课

集体备课可弘扬集体智慧，注意群策群力，促进整体协作。由教研组织者牵头，轮流主讲。主讲教师分析一单元或一章节的教学目标、重点、难点，罗列出主要知识点，题型，谈教法设想、学法指导等，大家围绕这些内容再展开讨论，达到共识。集体备课，一要注意点面结合，即现象和本质、特殊与普遍、整体和局部的有机结合；二要注意形式多样，结合教育、教学科研成果、多媒体辅助教学、利用微机教学理论进行尝试等；三是既要体现理论探讨又要实践操作。同时还要强调反馈评价，以使在下一次集体备课中扬长避短。

（四）课题研究

课题研究是教研工作中的一项最实在、最深入、最系统、最能集中表现教研主体性，也最能展现教研成果的重要目标。课题一旦确定，在实施过程中，课题负责人和管理人员一定要跟踪调研，检查落实，并要不断改进，不断完善。要把课题真正落实到教学工作中。要勤于总结，善于提炼，用教育科研的态度和方法对待，处理教育教学过程中遇到的问题。课题研究不能随意性和盲目性，更不能为了装点门面或竞相效仿，也不能遇到困难和阻力就半途而废。

（五）其它活动形式

除上述四种主要形式外，还有如：校际间帮扶交流活动；小课题研讨活动；聘请外地名师观摩活动；观看名师优质课录像活动；学情分析交流活动；教学质量分析活动等等。

教研活动要突出“八性”、“一化”：

一、教研应具有专题性

为了避免教研活动的盲目性，克服随意性，每次的教研活动应有明确的主题或课题研究，学期应有教研活动计划、实施过程、阶段、步骤和总结。通过不断总结成绩，吸取精华，剔除糟粕，才能使教研水平呈螺旋式上升。

二、教研应具有全员性

专题式课题确定后，要分学科、分年级结合教学实际特点进行，要求教师必须人人参与争讲示范课、优质课，充分调动全体教师参与教研的积极性，促使每个教师由“经验型”向“研究型”过渡。使每个教师都发挥各自的特点，挖掘潜力，进行探索，反复总结，不断提高自己的业务水平。

三、教研活动要体现研究性

教研就其本身就含有研究探讨、实验、推广的意义。因此，应根据课题突出一个“研”字，运作方法上应体现一个“研”字，通过不断探索、分析，总结出值得借鉴、改进、推广的地方；开展讲课研究，确定研究的内容后，教师各自钻研教材内容，再选教师讲课，然后集体评议研讨。开展说课研究，指定教材后，教师首先独立研究教材，再由教师分别说课，然后各抒已见，提出切合实际的施教方法，相互评议，深入研究，选出最佳的教学方案。

四、教研应具有挖掘性

作为领导，应善于发现教研活动中的“闪光点”，当某个“闪光点”被发现，且产生一定的效应时，应将教师集中起来，进行相互交流、相互探讨，并由骨干教师现场示范教学，阐述自己的教改心得，及时总结归纳运作方法，使其成为一个可操作性强的模式并加以推广。

五、教研应具有实效性

教学研究的最终目的就是大面积提高教学质量。因此，教研活动必须从实际出发，要有实效性，不要搞形式主义、花架子；从示范教学、公开教学看平时教学效果，要把提高教学质量、教学方法和水平作为自己争当名师、创名牌学校所追求的永恒目标。

六、教研应具有创新性

学校教风、校风的好坏系于教研气氛的浓否，教研活动本身就是一项创造、创新性劳动。本身意味着在教学中有所发展、有所创新，因此，在教研活动中，要鼓励教师把自己从传统的教学模式中解放出来，不拘泥于传统经验的束缚，要大胆开拓，勇于创新，力争在教学研究中走出自己的路子来。

七、教研形式应多样性

教研活动的开展要充分调动全体教师积极参与的能动性，开展活动要多样性：①“示范课”应体现“示范”的特点，选有经验的教师讲示范课，指导听课教师结合自己的教学实践谈体会。②评“优质课”。开展人人试讲、个个参与、层层评选，最后精选出色的优质课。③精品课。以乡为单位，将各校选送的优质课再进行赛讲，聘请资深教师评选，最后选出精品课，再进行教法推广。④教法研讨课。从精品课中选同一内容进行教学，开展教法比较研究，从而总结出不同教法的优劣、得失，以利于指导、推广教学。⑤开展学术交流。这种形式一般是针对教学专题进行研讨。让参与教师宣讲自己对专题的探讨，阐述自己的观点，不断提高，再结合自己的特点，探索出一个切合实际的新教法，借他山之石来攻玉。

八、教研应具有科学性

教学本身就是一门科学。因此，作为领导，在组织教师进行教育科研的同时，更重要的还要给教师作一定的理论指导，引导教师以教育教学理论为基础，促使教研活动不断规范化、科学化，真正体现出其科学性。

九、教研应突出信息化

人类已进入21世纪，信息技术已与我们的教育科学息息相关，先进的教科研成果层出不穷，将预示着谁先掌握先进的科学技术，谁就拥有一切。因此，信息化制约着教研活动的水平，教研离不开信息化，只有广泛地、大量地吸收先进的教科研信息并及时应用于实践，才能推动教育科研不断创新，教研活动才具有活力。

四、培训机构教研工作流程？

根据需求制定教研活动计划，组织教研活动，活动的总结和反思

五、九年义务小学教研工作计划？

学校教研计划主要包括一下几项内容：

1、指导思想

2、活动目的

3、教研课题

4、研究方式

5、活动安排

六、体卫艺科主要职责？

以下是我的回答，体卫艺科主要职责包括：组织开展体育、艺术各项活动，制定相关政策和规章制度，并检查落实学校艺体各队的活动、活动计划，校运动队训练计划，医务室计划，艺术活动、活动计划等。负责全区体育教师教研工作，拟定体育、卫生、艺术教育教学的指导性文件。做好学生常见病、传染病、地方病防治工作，坚持晨检、消毒、疫情上报工作。做好近视、龋齿等学生常见病群体预防工作。建立健全体育档案、卫生档案、艺术档案工作。完善体卫艺器材场地的保管、使用制度，会同总务处做好器材场地的安检工作。认真做好学校体卫艺工作及本处室工作的总结，完成学校和本处室其他相关工作。