一、听课评课记录怎么写？
如果我们是一名老师的话，如果有老师要上公开课，那么我们就要进行听课和听课，听课我们要听什么呢？
听老师们的听老师的语言表达能力，听老师的课堂组织能力，那么评课就是评老师对自己这节课的设计，以及老师和孩子们互动的喜欢，这些都是我们听课评课可以记录的。
二、小学教研活动评课流程？
小学教研活动开展评课活动，首先由做课教师先进行说课活动。说自己的教学设计安排，说本节课的缺陷以及今后如何改进。
其次，由参加听课的教师开始评课。评课教师重在指出不足，有利于教师在今后的教学中，扬长避短，全面提高课堂教学质量。
最后，由教研组负责人进行总结，评课结束。
三、体育课听课评课记录范文？
日期：XXXX年XX月XX日
学校：XXX中学
班级：高中一年级
科目：体育课
教师：XXX老师
本节体育课的教学目标是学习和掌握篮球运球技巧。以下是我对这节体育课的听课评课记录：
1. 教学目标明确：老师在课前明确了本节课的教学目标，即学习和掌握篮球运球技巧。这有助于学生明确他们将学到什么，同时也提供了一个明确的评估标准。
2. 教学内容设计合理：课堂上，老师结合篮球运球的基本动作，设计了一系列练习和游戏活动，使学生能够逐步掌握运球的技巧，并在实践中提高。
3. 教学方法多样化：老师采用了多种教学方法，如示范、讲解、练习、小组合作等。这样的多样化方法能够满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
4. 学生参与度高：课堂上，学生积极参与并表现出浓厚的学习兴趣。他们在练习和游戏环节中互相激励，展现出良好的团队合作精神。
5. 教学氛围活跃：课堂上的氛围活跃而轻松，学生们在老师的引导下尽情享受篮球运球的乐趣。这有助于提高学生的学习动力和积极性。
6. 个别学生需要更多关注：尽管大部分学生都积极参与并取得进步，但有少数学生在运球技巧上仍然表现较为困难。建议老师在课后给予他们一些额外的指导和练习机会，以帮助他们更好地掌握运球技巧。
总结：本节体育课教学内容设计合理，教学方法多样化，学生参与度高，教学氛围活跃。建议老师继续关注学生个别差异，提供更多的支持和指导。整体而言，这是一节富有活力和成效的体育课。
听课评课人：XXX（签名）
四、怎样写听课评课记录？
1.听课记录的基本内容包括两个方面，教学实录和教学评点，听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。
2.内容包括：教材的处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；课堂结构设计；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功；教学思想等。
3.评课的方法，评课前的准备：课程标准要熟练，对教材要有很好的理解。
4.课堂的观察，观察教师、学生的活动，课后分析交流，提出问题、研究问题、解决问题。
五、作业讲评课教研活动中怎么评课？
1．自改编，补偿练习
学生根据作业中的错误，及时进行修改，分析错误原因。在作业讲评课前根据自己作业中出现的典型错误，或自己认为在该单元学习中容易出现的问题自我设计练习题，进行补救训练或强化练习。此过程不同于学生单纯的改错，而是由学生进行改错后，进一步编制相类的练习题，及时巩固与强化，调动学生自我学习的积极性，促进学生明晰解决问题的关键。
2．查原因，解决问题
教师选取典型错误、学生作业中的共性问题，在课堂上予以呈现，学生集体诊断，查找错因。此环节在学生自我反省的基础上，进一步借助同学们出现的问题予以分析，引以为鉴。课堂中除了呈现学生的问题以外也可以展示学生独特的做法，找到可以学习和借鉴的地方。
3．找方法，提升策略
借助学生的错因分析，进一步引导学生探究解决此类问题的方法，形成解决问题的策略，方法和策略的提升是讲评课的重点与核心。课堂教学中，教师应引导学生由一道题看一类题，举一反三，并逐步形成解决问题的策略。
六、幼儿园教研活动记录？
今天幼儿园进行了一次教研活动，主题是幼儿园园所环境的布置和管理。我们分享了每个班级的教室布置和环境管理经验，交流了各自的优点和不足，大家都积极提出了改进建议。
通过互相学习借鉴，我们获得了很多宝贵的经验和启发，对如何更好地营造优美的教育环境有了更深入的思考。
这次教研活动不仅拉近了同事之间的距离，也提升了整个园所的教学质量和管理水平。
我们将继续努力，为孩子们营造更加美好的成长环境。
七、初中语文教研组活动记录、评课记录（全期）？
一时 间：2010-3-11地 点：六楼教师沙龙参与人：初中语文老师主 题：本学期研修重点――案例搜集主要内容：1、 教学进度 （1） 本学期时间短、课时紧，请各位老师关注教学进度及课时安排。 （2） 教学计划制订出现的问题：不要随便删减课文，精讲篇目都应安排，尊重教材。公开课尽量用课文，自读课文可以自己安排2、假期作业上交情况作业上交及时，全部完成。3、本学期研修重点接上学期研修，本期研修重点即为教学案例的搜集和导语的设计，即关注教学微技能。各位老师从微技能入手提高教学效能。本学期组内有4节公开课，初、高中各两节。4、学习文章并讨论：《课为什么会教不完》（1）教学情境把握不当课例：学生发言天马行空，找不到老师要求的发言。教师要充分了解学生的学习特点；教师要及时作出有效地引导；（2）忽视探究前的指导课例：长方形和正方形的区别。走回头路的探究过程教师要精心预设，对学生而言也需要必要的准备。（3）缺乏驾驭课堂的机制缺乏因时因地改变的设计――要灵活的驾驭课堂，练习设计需要有弹性大家发言：庄：有时候听课，设计问题不适合学生，就会反过来重新修正问题。修正后就会好很多。赵：就像我们上课，第一个班级上完之后，会调整教案，第二个班级会比第一个班级反映好一点。王：这是备课备学生的问题。备学生备得不够就会产生课时不够的情况。尤其是毕业班，总会怕他们有些知识点掌握不好。秦：毕业班这种问题比较多，老师不放心。庄：范晶老师来听课也曾说过问题的指向性，我们可以把问题设计得更精确。马：学生回答有时会在一个问题上纠缠很久。张：问题提出来学生不能马上理解。陆：还是问题的指向性有问题。丁：不要为导入而导入，直接进入主题。一节课只要有重点，就可以了。王：对教学进度的把握，对重点的取舍，对我们都是有帮助的。这个学期的重点：教学微技能，课堂教学的优化。注意一下我们的案例。主要和我们的作文有关。主要是留下我们教学中的思考。
八、听课评课标语？
听课评课，提高教学质量。1.听课评课制度是指教师在授课过程中，被指定的评课人员进行课程评估，从而提高教学质量。2. 在课程质量得到保证的前提下，这将有助于帮助学生获得更好的学习效果。 此外，听课评课也有助于提高教师的教学技能和知识水平，使其更加擅长教学。
九、幼儿园老师如何听课和评课？
首先就是要有耐心和细心吧，一定要去发现问题以及找办法去解决呗。这样才能成为一个更好的老师。
十、语文听课评课评语？
听语文课听课评语从下面四点着手:一是对师生的语感，师生的语文(文学)素养评价。
二是师生互动。教师的主导学生的主体训练的主线有机统一。
三是语文课的教学任务是否完成，目标达成度如何？
四是看教师的教学基本功如何？三字一话是否达标？
