一、教育科技局和教育局的区别？
随着机构改革的持续推进，从2012年开始，许多教育局与其他机构合并，组成了新的教育科技局或教育体育局。
教育局的职能，主要是教育领域的管理，如幼儿园、小学、初中、高中、职业教育、教师教育、教研、学校建设与装备等等，教育科技局则加入了科技教育、科普宣传、科技创新等职能，管理权限更加广泛。
二、教研员和教研组长的区别？
教研员是上级教育主管部门下属的事业单位专职工作人员。教研组长是学校安排的教师中负责某一学科工作的非专职人员。
教研员一般要负责全县（市区）所有学校的某一学科业务工作，如教学指导和考核、全县教研活动、期末试卷的命题等。教研组长只负责本校某一学科的业务。
三、教育局教研员如何评职称？
一、学历、资历条件
至少应该是专科以上学历，甚至有些地区重点中学、示范初中教师，各级教研机构、进修学院(校)、教育信息装备中心等的教研员必须是本科以上学历，且一定要从事中小学、幼儿园教学工作5年及以上，从事教研工作2年及以上。担任学校重点学科的教研工作，并完成相应的基本工作量。
二、工作能力条件
完成学校规定的听课数量，独立开展或组织校级教研活动，并取得突出成绩，参加学校组织的进修和交流活动，并取得突出成效。具有对本学科各种层次的测试题目的命制、评价和分析的能力，能够承担校级试题命制任务，较好地完成各级学业成绩检测的监测评价工作。指导2名中初级教师，被指导者获得区县级奖项。
三、论文论著需满足以下条件之一：
1、公开发表论文3篇及以上;
2、参加市级教育行政主管部门、市级教研部门、市一级学会(含专业委员会)组织的学术交流且获得二等奖的论文3篇及以上;
3、参加国家有关事业单位、全国一级学会(含专业委员会)组织进行的学术交流且获得三等奖的论文3篇及以上;
4、在有关内刊上发表论文4篇及以上;
5、参编论著教材2万字;
6、主研市级及以上课题1项。
四、或者满足下列破格申报条件也可以：
至少专科以上学历，在教学工作中治学严谨，精通业务，教学效果特别显著，在教育部有关司局单位(事业单位)组织的赛课中获一等奖，主研国家课题1项;或主持市级课题1项;主研市级课题1项并主研区县级课题1项，并有1项结题。
四、教研处和教务处区别？
教务处是每个学校都必须设置的一个具体负责教学工作的科室，最少每周要召开一次会议（一般在周日下午开会），讨论安排本周的教学工作。而教研处是市级教育局（县级叫教研室）下设的教育教学研究的事业单位。内设电教站、职改办、扶贫贷款办等单位。
五、教导主任和教研主任区别？
教导主任是学校教务领导，教研室主任是课程的业务领导，两者不是同一级别，前者领导后者。
六、一级教研员是什么？
一级教研员是教育局的下属单位教研室（或教科所）的工作人员，主要职责就是负责指导本行政区域内所属各学校的各学科教学工作。
各级教育行政管理部门（县级教育局，市级教育局，省级教育厅）都设有一个中层机构—教研室（有的地方也称为是教科所），有的又细分为小学教研室，初中教研室和高中教研室三部分，主要职责就是负责指导所属区域内各级学校的教学工作和教研工作，一般来说每个学段，每个学科设有一个教研员。
七、教研中心工作职责？
1.
全面贯彻执行党的教育方针,从教育教学的实际出发,对教育思 想、教学理论、课程设置、教学内容、教学过程、教学方法、教学手 段、教学管理及教学评价等有关问题开展研究,并将研究成果用于指 导教学工作。
2.
根据本地实际,提出执行课程标准和选用教材的意见,为教育行政部 门提供教育发展和改革的决策依据。
3.
依据上级有关部门下发的教育科研课题管理办法,做好本区教育 科研及教学研究课题的申报、管理及成果的推广等工作。
4.
组织开展课程改革实验、总结推广课改经验,探索教育规律,推 动教学改革,提高教学质量。
八、教研室主任是什么级别？
大学里的一般就是副科长级别的。一般的全日制本科大学有很多个院，每个院又有若干个系，而教研室属于系里面的教学辅助机构，你可以理解为系主任的教学秘书，或者很多时候就有系主任自己兼任，工作就是给系里的老师进行讲课规划
省教育厅教研室主任是正处级，省教育厅是正厅级单位
教育厅是根据国务院批准设置的，是各省政府主管本省教育工作的组成部门。
九、教研是干什么的？
教研即教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法，也是钻研者之间成果的传播、整合与提升过程。
教研的组织主体，依次可以为学校、学校联盟、区（县）教研部门。因此，根据教研组织主体，教研可以划分为校本教研、校际教研及区域教研。
教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研，教研也可以从三个角度探索，分别是知识管理、社会学、心理学。
十、教育教学研究中心就是教育局吗？
不是。教育教学研究中心是教育局下属的事业单位，接受教育局的直接领导和管理。教育教学研究中心是在教育局的领导和安排下，具体负责教育教学业务管理的事业单位，负责报告教育、教研、教育科研、信息技术、课程改革等在内的多项教育教学具体业务。
