一、大连数学名师陆海滢怎么样？
初中数学教师----陆海滢现任教于大连瑞格中学，数学高级教师。大连市骨干教师，大连市数学兼职研训员、名师工作室理事，曾荣获西岗区学科带头人、区优秀教师光荣称号。
多年的数学教研组长工作，积累了丰富的教育教学经验，上课严谨不失幽默、多变彰显机智、环环相扣，引人入胜。
自从教起就一直担任班主任工作，科学有效的管理加之细腻的情感投入，深受领导、老师、学生及社会的好评。
曾在2000年东三省说课大赛中获一等奖，2001年大连市青年教师优秀课评比中获一等奖。
数篇论文获省数学年会，市、区教育学会一、二等奖，其中《浅谈初中生数学思维品质的训练》在教育学院院刊上发表。
指导学生参加数学竞赛获优秀指导奖，参与编写的教辅材料《精学精练》《新课程尖子生一课三练》深受广大师生好评。
在区里多次上引路课，参与各种形式的评课，为青年人的成长起到了很好的指导与榜样作用。
参加教育学院发起的名师"垄上行"活动得到了专家与领导的高度评价与认可。教育导言：认真不仅是态度，更是一个人的能力。
二、数学教研活动意义？
教研活动的主要目的是切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力。其意义有：
1.促进每一个教师研究自己的教学策略和行为，对教师的成长，教师的教学方式的转变都具有非常重要的现实意义。
2.切实提高小学数学课堂教学的有效性，培养学生主动参与，自主学习，合作交流，探索发现的能力。
3.切实提高学生的创新意识和实践能力，促进学生的个性发展，提升学生数学的综合素养。
三、适合做数学教研活动的诗句？
好的，以下是一些适合做数学教研活动的诗句：
1. “问渠那得清如许，为有源头活水来。”——朱熹《观书有感》
这句诗的意思是要问为何方塘的水如此清澈？因为有活水从源头不断流来。这句诗可以用来形容数学教研活动的重要性，只有不断地学习和探索，才能使数学教学保持活力和创新。
2. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”——陆游《冬夜读书示子聿》
这句诗强调了实践的重要性，对于数学教研活动来说，也需要通过实践来不断探索和改进教学方法。
3. “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”——屈原《离骚》
这句诗表达了不断追求和探索的精神，对于数学教研活动来说，也需要不断地追求更高的目标和更好的教学效果。
4. “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”——《礼记·中庸》
这句诗强调了学习和思考的重要性，对于数学教研活动来说，也需要通过博学、审问、慎思、明辨来不断提高教学水平。
5. “会当凌绝顶，一览众山小。”——杜甫《望岳》
这句诗表达了勇攀高峰的精神，对于数学教研活动来说，也需要有不断挑战自我、追求卓越的精神。
这些诗句都可以用来激励和鼓舞数学教研活动的参与者，希望对你有所帮助！
四、数学赵观察的录播课好吗？
数学赵观察的录播课质量可能因课程内容、教学方法和个人偏好而异。我无法直接评价这位老师的录播课好坏，但您可以从以下几点来判断课程是否适合自己：
1. 口碑和评价：请您了解和收集一下关于数学赵观察的录播课的评价和学生反馈，以便了解该课程的质量和实际效果。
2. 试听：通常，课程提供商会提供一些试听课程供学生品尝。您可以尝试试听，以评估授课老师的教学方法、语速、深度和难度等因素是否适合您的需求。
3. 课程内容与结构：查看课程大纲，了解课程中涉及的章节、主题和难度，以确定该课程是不是符合您想学的课程。
4. 学习目标：明确您的学习目标，以确保所选择的课程将帮助您达到预期成果。
5. 对比其他课程：检查市场上其他类似课程的评价和价格，并进行对比，以确保您获得性价比高的课程。
最后，如果可能的话，您还可以向学过该课程的朋友或同学请教意见，帮助您做出更明智的选择。
五、九年级数学集体教研哪些内容？
九年级数学集体教研的内容包括课程标准、教学方法、教材解读、学情分析、学生评价、教学资源、考试评估等方面。教研组可以通过分享教学经验、讨论教学难点、探究有效教学策略、制定教学计划和评估方案等方式，提升教师教学水平和教学质量，推动学校数学课程的改进和发展。同时，集体教研可以促进教师之间的交流和合作，增强团队凝聚力和协作能力，进而提高学校教育教学质量和学生成绩水平。
六、小班教研课题可以有哪些？
矫正幼儿任性行为的实践与研究;
家园合作培养小班幼儿分享行为的研究
在添画活动中培养小班幼儿口语表达能力的研究;
利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的实践与研究;
利用教学资源引导幼儿玩数学游戏的行动课题
幼儿园小班音乐综合课教学
七、小学数学主题教研类型有哪些？
第一类:常规教研.包括:钻研教材、集体备课、说课、听课、评课、观课、议课、课后反思、
第二类:微格教研。也就是针对教学中的某一个实际问题进行研究。例如:课堂提问的研究、
第三类:单项教研。对教学过程中的某一个环节进行研究。例如:同课异构、异课同构。
第四类:序列教研。对某一学科的各种类型进行分期全面研究。
八、数学的课题研究的基本方法？
小学数学课题研究方法有哪些 一、学生的数学学习过程研究 1、小学数学命题改革的趋势与策略研究 2、小学数学“解决问题”评价内容与方式的研究 3、学生视角中的“好”数学教师标准的调查与研究 4、学生视角中的“好”数学课标准的调查与研究 5、 数学教师所需要哪些更高层次的知识?的本体性知识? 6、课堂教学常规研究 7、数学教师数学观的调查与分析 8、如何在校本教研中增强教师 二、教学资源研究 1、数学课堂合理利用教学资源的研究. 2、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究 三、教学设计研究 1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素的研究 2、关于“算”、“用”结合教学策略的研究 3、关于数学教学中动手实践有效性的研究 4、关于数学欣赏课的研究 5、关于新课程背景下口算教学的研究 四、教学过程研究 1、学生数学学习心理体验的研究 2、数学课堂教学有效性研究1、有效运用学生的学习起点实践研究 2、关注数学习困难生的实践研究 3、小学数学课前基础调查的作业设计研究 4、学生数学学习过程的优化研究.教学评价研究五、
