一、校本教研项目包括什么？
校本研究就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。
校本研究是基于校级研究活动的制度化规范，其特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展，是教学研究的直接目。校本研教研项目包括专题讲座、案例分析、专家指导、学术沙龙、颗粒研讨问题教研经验交流会、读书交流会等方面。
二、校本教研项目有哪些？
校本研修的模式，本着自主、灵活、开放、多元原则，在注重立足校本资源开发和利用的同时，可走出去，请进来，注重吸纳校外资源并加以研究利用。
校本研究的内容有学科知识与教学技能、教师成长与专业发展、教学管理与学校发展和班级管理与学生成长。
校本研究的研修模式有专题研究、观摩研讨、课题研究、问题诊断案，例研究等。
三、校本教研项目是校级课题吗？
不完全是校级课题。这是因为：
校本教研项目，尽管是由学校组织研究的，相关研究经费也由学校拨付，但是其研究内容，并不完全围绕学校教学。
而是除了学校教学以外，校本教研还要承担一部分由本校自己拟定的，并围绕上级课题内容的研究项目，这部分的校本教研项目级别要高于校级课题。
这种现象在现在的教育部门，是比较常见的。
四、评职称校本教研项目怎么弄？
评职称校本教研项目需要考虑以下几个方面：
1. 选题：选择一个符合自己研究方向和学校教学需要的课题，可以与学校教研室或相关专业教师沟通，确定具体选题方向。
2. 研究设计：设计研究方案，包括研究目的、研究内容、研究方法、研究对象、数据采集和分析等。
3. 实施研究：按照研究设计方案开展研究实践，收集和整理研究数据，并进行初步分析和归纳。
4. 撰写论文：根据研究结果撰写论文，结合研究数据和研究方法进行详细分析和解释，并提出相应的结论和建议。
5. 完成评审：将论文提交给学校相关部门进行评审，包括学术水平、创新性、实用性和操作性等方面的评估。
需要注意的是，校本教研项目的选题和研究设计需要与学校教学实践相结合，具有一定的创新性和实用性。同时，研究过程需要严谨、科学、论证充分，论文撰写需要符合学术规范和要求，确保论文质量和水平。
五、今后校本教研项目工作的重心是？
随着国家"双喊"政策在义务教育阶段学校的落实、落地，学校本着从减轻学生过重课业负担的需要，今后校本教研项目工作的重心一定要在作业处理上。
总的说来，教师们应在作业设计的总量和做作业的时间总量、作业的类型以及作业的难易度，也要作为校本教研创新的重心。
作业设计应重知识和技能双达标，应向利于学生学科核心素养培养为重心。总之，作业设计集中反馈教与学的互动效应，能促进学生赋能增效。为此，今后校本教研将以作业设计研讨为重心。
六、评职称主持两次校本教研项目怎么弄？
职称评审中，主持校本教研项目是一个重要的评价指标，它反映了教师在教育教学研究和实践方面的能力。如果你需要主持两次校本教研项目以评职称，以下是一些步骤和建议：
### 1. 确定研究方向和主题
- 根据学校的教学需求和自己的专业特长，确定校本教研项目的主题。
- 确保选题具有实际应用价值，能够解决教育教学中的实际问题。
### 2. 撰写教研项目计划书
- 明确项目的目标、内容、方法、预期成果等。
- 制定详细的项目实施步骤和时间表。
- 确定项目参与人员及分工。
### 3. 提交申请
- 将项目计划书提交给学校教务处或者教研部门进行审批。
- 根据学校的反馈意见进行修改和完善。
### 4. 获得立项
- 一旦审批通过，你就可以开始实施教研项目。
- 确保按照计划书进行，并做好过程记录。
### 5. 实施项目
- 组织和开展教研活动，如集体备课、教学观摩、研讨会等。
- 收集数据，进行实证研究，确保教研活动的有效性。
- 定期检查项目进度，及时调整计划。
### 6. 形成成果
- 整理教研活动的资料，包括教案、教学反思、研究报告等。
- 撰写项目总结报告，总结经验、反思不足、提出建议。
### 7. 提交评审材料
- 在职称评审时，提供项目的相关材料，如项目计划书、过程记录、成果报告等。
- 确保所有材料真实、完整，能够反映你在教研项目中的主导作用和实际成果。
### 8. 注意事项
- 确保教研项目与教育教学密切相关，能够体现教育改革和发展方向。
- 主动与同事合作，充分利用团队的力量，提高教研项目的质量。
- 关注学校和教育部门的相关政策，确保项目符合职称评审的要求。
主持校本教研项目不仅能够帮助你积累教育教学经验，提高教育教学能力，还能够为职称评审提供有力的支撑材料。在实施过程中，务必注重实际效果，以促进教育教学质量的提升为目标。
七、什么是校本教研？
校本教研是指在学校内部进行的教育教学研究活动。它是指教师基于学校实际教学情况和教学需求，通过合作探讨、研究课堂教学活动、探讨教学方法和策略，以提升学校整体教学水平和教师专业发展为目的的一种教育教学研究活动。
校本教研的主要特点包括：
1. **定制性**：校本教研是针对学校自身教学实践和需要展开的，能够更直接地解决学校教学中遇到的具体问题。
2. **教师参与**：校本教研是由学校内部的教师共同参与和推动的，注重教师的主体地位和参与度，从而促进教师的专业发展。
3. **关注实际课堂**：校本教研关注的是教学实践中的问题，并主要围绕如何提高课堂教学效果和学生学习质量展开。
4. **合作研究**：校本教研强调教师之间的协作和合作，倡导共同研究、共同探讨，从集体智慧中寻求改进和提高。
5. **促进教学改进**：校本教研的最终目的是促进学校教学质量的提高，帮助学校解决实际的教学问题，推动教学改革和创新。
校本教研对于教师专业发展和学校教学水平的提升具有重要意义，可以帮助教师更好地理解和应用教学理论，掌握有效的教学方法，并促进学校教学制度和管理机制的不断完善和提升。
八、校本教研的意义？
当我们遇到挑战时，我们应该采取积极的态度去面对。通过培养自信心和乐观心态，我们能够更好地应对困难，并从中学习。同时，我们还可以寻求支持和帮助，与他人分享我们的问题和困惑，这样可以得到更多的建议和解决方案。
最重要的是，我们要相信自己的能力，坚持努力，相信一切困难都是暂时的，我们一定能够克服它们。校本教研的意义在于提升教师的教育教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，优化课堂教学质量，提高学生的学习效果。
通过校本教研，可以更好地解决学校和教师在教育教学方面的实际问题，推动学校教育的发展和进步。
九、校本教研中校本的意思是？
“校本教研”是学校为了解决课程实施中的问题而开展的研究活动，其中的“校本”指研究的问题和解决问题的目的是校本的，而不是教研活动开展的范围。所以，校本教研中“校本”的三个要素是：基于学校、为了学校、多种途径。
学校是校本教研的主阵地，校本教研是学校的重点工作。要建立相应的管理、监督、评价制度，使校本教研活动的开展纳入学校日常的管理工作，体现在学校工作（教学）计划中。
十、校本教研佐证材料？
答：校本教研是将教师在教育教学中遇到的问题作为研究的问题，在教研组内开展研究活动，以寻求解决问题的方法。
其佐证资料有校本教研活动通知，参与活动教师签到册，活动过程的记录，活动简报或总结等。
