一、什么是校本教研？
校本教研是指在学校内部进行的教育教学研究活动。它是指教师基于学校实际教学情况和教学需求，通过合作探讨、研究课堂教学活动、探讨教学方法和策略，以提升学校整体教学水平和教师专业发展为目的的一种教育教学研究活动。
校本教研的主要特点包括：
1. **定制性**：校本教研是针对学校自身教学实践和需要展开的，能够更直接地解决学校教学中遇到的具体问题。
2. **教师参与**：校本教研是由学校内部的教师共同参与和推动的，注重教师的主体地位和参与度，从而促进教师的专业发展。
3. **关注实际课堂**：校本教研关注的是教学实践中的问题，并主要围绕如何提高课堂教学效果和学生学习质量展开。
4. **合作研究**：校本教研强调教师之间的协作和合作，倡导共同研究、共同探讨，从集体智慧中寻求改进和提高。
5. **促进教学改进**：校本教研的最终目的是促进学校教学质量的提高，帮助学校解决实际的教学问题，推动教学改革和创新。
校本教研对于教师专业发展和学校教学水平的提升具有重要意义，可以帮助教师更好地理解和应用教学理论，掌握有效的教学方法，并促进学校教学制度和管理机制的不断完善和提升。
二、校本教研的意义？
当我们遇到挑战时，我们应该采取积极的态度去面对。通过培养自信心和乐观心态，我们能够更好地应对困难，并从中学习。同时，我们还可以寻求支持和帮助，与他人分享我们的问题和困惑，这样可以得到更多的建议和解决方案。
最重要的是，我们要相信自己的能力，坚持努力，相信一切困难都是暂时的，我们一定能够克服它们。校本教研的意义在于提升教师的教育教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，优化课堂教学质量，提高学生的学习效果。
通过校本教研，可以更好地解决学校和教师在教育教学方面的实际问题，推动学校教育的发展和进步。
三、校本教研中校本的意思是？
“校本教研”是学校为了解决课程实施中的问题而开展的研究活动，其中的“校本”指研究的问题和解决问题的目的是校本的，而不是教研活动开展的范围。所以，校本教研中“校本”的三个要素是：基于学校、为了学校、多种途径。
学校是校本教研的主阵地，校本教研是学校的重点工作。要建立相应的管理、监督、评价制度，使校本教研活动的开展纳入学校日常的管理工作，体现在学校工作（教学）计划中。
四、校本教研佐证材料？
答：校本教研是将教师在教育教学中遇到的问题作为研究的问题，在教研组内开展研究活动，以寻求解决问题的方法。
其佐证资料有校本教研活动通知，参与活动教师签到册，活动过程的记录，活动简报或总结等。
五、什么是专题教研？
专题教研就是针对教学过程中存在的一些突出需要解决的问题, 运用科学方法,有目的、有计划地去探索教学规律的研究活动。
六、专题教研和常规教研的区别？
专题教研和常规教研是教育教学中两种不同的教研方式，它们在研究的内容、方式和目的上存在一些区别。
1. 内容焦点：
- 专题教研：专题教研是针对某一特定主题或问题进行深入研究和交流的教研活动。它通常涉及到教学设计、教学方法、教材评估等方面，以解决某个具体的教学问题或提升教学质量为目标。
- 常规教研：常规教研则比较广泛，不限于特定主题或问题，可以涉及各个学科的多个方面。常规教研主要关注教学经验的分享、教学资源的共享和经验教训的总结，旨在提高教师的专业能力和教学水平。
2. 研究方式和形式：
- 专题教研：专题教研通常以小组或个体为单位，通过讨论、调研、教学观摩等方式进行。参与者可以选择有针对性的学习资料、案例研究、实践探究等来深入研究特定问题。
- 常规教研：常规教研可以以个体、班级、年级或学校为单位，通过教学反思、教学观摩、教学研讨会等方式展开。教师可以根据自己的需求和兴趣，自主选择研究内容和形式来改进自己的教学实践。
3. 目标和效果：
- 专题教研：专题教研通过深入研究和讨论特定问题，旨在解决教学中的难题或提升特定领域的教学效果。它更加具体和有针对性，期望能够产生明确的改进效果和教学成果。
- 常规教研：常规教研的目标是提高整体的教学质量，通过教师之间的交流和分享，共同进步。它更注重经验的积累和学习成长，推动教师专业发展。
需要注意的是，专题教研和常规教研并非对立的关系，两者可以相互补充和结合，共同促进教育教学的改进和发展。教师可以根据自己的需求和具体情况，选择合适的教研方式来达到所期望的教学目标。
七、畅想校本教研的未来？
未来一定会非常棒的让我们一起努力。大家加油
八、校本教研项目包括什么？
校本研究就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。
校本研究是基于校级研究活动的制度化规范，其特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展，是教学研究的直接目。校本研教研项目包括专题讲座、案例分析、专家指导、学术沙龙、颗粒研讨问题教研经验交流会、读书交流会等方面。
九、关于校本教研的名句？
1、坚持科学发展观，持续提高教学质量。
2、把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。
3、课堂大舞台，人人展风采。
4、学生动起来，课堂活起来，效果好起来。
5、以生为本，以学定教，以教导学，以学评教。
6、根基壮起来、枝叶旺起来、花儿红起来。
7、干实事看实效实事求是，学先进赶先进与时俱进。
8、与书同行，汲取知识；增长才干，传承美德。
9、只有先预习才会有丰富多彩的课堂展示。
10、向教学管理要质量，向高效课堂要成绩，向教育科研要效益。
11、课堂因互动而精彩，学生因自己而发展。
12、成功，我们共同创造！
13、教师是学生学习的合作者，引导者和参与者。
14、让学生成为学习的主人。
十、校本科研和校本教研的区别？
校本教研和科研的区别区别：
一、研究的范围不同：
科研的范围很广，包括一切教育现象和教育过程，以及教育有关的自然现象、社会现象和心理现象；校本教研研究的范围比较具体，主要研究教学内容、教学过程、教学方法及教学过程中的具体问题。
二、研究的要求不同
科研有严格的科学性、客观性、创新性、时代性、准确性，它是揭示教育现象的本质、探究教育过程的客观规律；教研侧重于教学方法、教学过程的研究。
三、研究过程不同
科研是有目的、有计划、系统研究的过程，它要在论证课题价值意义和研究条件的基础上确定所研究课题的实验方案、写出阶段总结材料、最后写出实验报告、组织成果鉴定；教研更多的是对教学经验的总结。
四、研究成果不同
科研的研究成果是从实践中总结出的一种具有规律性和创造性的科研成果，并用于指导教学实践； 而教研成果具有单位和个人的特征，具有特殊性和具体性。
