一、幼小衔接教研制度？
国家修订义务教育课程标准，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。
强化小幼协同，通过实施幼儿园入学准备和小学入学适应教育，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，帮助儿童顺利实现幼小过渡。
通过建立联合教研制度、完善共育机制、加大综合治理力度，强化科学导向，形成良好教育生态，推动科学衔接、有效衔接。
二、幼小衔接教研主题有哪些？
幼小衔接教研主题可以分为以下几个方面。首先，课程衔接是幼小衔接的重要环节，需要从幼儿园教育到小学教育的内容和教学方法上进行有机衔接。
其次，师生衔接也至关重要，需要重视幼儿园和小学教师之间的合作，并建立良好的交流机制。
此外，家校衔接也是幼小衔接的重要方面，家长需要了解幼儿园和小学教育的特点与内容，并积极参与到孩子的教育中来，共同打造良好的教育生态。
最后，教学评价与反馈也是幼小衔接需要重视的方面，及时了解孩子在不同阶段的成长情况，为后续教学提供有力的保障。
三、幼小衔接数学目标？
幼小衔接——数学内容: ❗️一、学习目标: 1.通过数一数的活动学会认数,对应数与量的基础对应。 2.初步形成数的概念,为将来的计算做基础。 3.在比一比的活动中,体验比较的方法,需认字:“比、多、少、高、矮、 长、短”等字。 4.初步培养数感。
四、幼小衔接数学技巧？
答：在教加减法的时候先让孩子能够熟练的正数倒数，能够区分大小多少。让孩子知道加法就是越来越多，减法是越来越少。
方法一：用小棒直接摆一摆，算一算。
方法二：藏一个数的方法。
此方法要求幼儿明白加法就是正数，减法就是倒数。不看算式里的大数，直接小数是几就伸几根手指头，加号正着数减号倒着数。
当幼儿很熟练之后，让他把手指头藏起来（还可以用手指头，只不过眼睛不要去看手指头，凭感觉去数）。慢慢的就可以直接心算了。
五、幼小衔接数学内容？
一、 数与代数
1、 能认读、 数 1~100 以内的数， 会 5 个 5 个、 10 个 10 个地连续数数， 会顺着数、 倒着数， 会读序数。
2、 会写 1~20 以内各数及 10 以内的单数、 双数。
3、 会找 10 以内的相邻数， 学会 10 以内数的分解与组合。
4、 初步会用 10 以内数表示日常生活中的一些物体的个数。
5、 能认识符号“>” 、 “=” 、 “<” 所表示的含义， 能用这些符号表示两个数量或算式的大小。
六、幼小衔接数学怎么备课？
、先了解学生实际情况，先摸清孩子的真实水平。
2、熟悉教材，看教材有什么教学目标和要求。
3、针对以上两条去处理教材，选择教学方法，准备教具。备课中要以培养兴趣，培养良好学习习惯为主，让学生在快乐中学习。
七、幼小衔接数学手指算法？
与珠心算很相似，提醒幼儿左手代表十位，右手代表个位，大拇指各表示5，其它4个手指各表示1，在出大拇指的基础上再分别出食指、中指、无名指、小指，所代表的数分别是6、7、8、9，这样5个手指就可以代表数字9。
当右手满九后则收五指握拳表示0，同时左手出食指代表10，这就是十进制。
八、幼小衔接数学怎么培训？
幼小衔接数学是一种教育体系，旨在打造学前学生全面发展的数学思维与能力。它的培训方式主要有以下几种：
第一，要注重教育层次的衔接，以便更加有效地授课；
第二，要引入新颖的教学方法，如多媒体、游戏、动手操作等；
第三，要将学科知识与实际生活紧密结合起来，使学生更加容易理解数学；
第四，要强化数学练习，来提高孩子的方法及运算能力。
九、幼小衔接数学的作用？
幼小衔接数学的用处非常广泛，因为它涉及到孩子从小学前班进入小学，这个过程当中的知识铺垫，一、学习习惯早培养：良好的学习习惯包括：
（1）认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解能力。
（2）教孩子理解老师和父母的要求。
（3）提高孩子的注意力。
（4）避免做事拖拉。
（5）养成阅读背诵的习惯。
二、五大能力培养最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。
十、幼小衔接数学怎么教？
在教加减法的时候先让孩子能够熟练的正数倒数，能够区分大小多少。让孩子知道加法就是越来越多，减法是越来越少。
方法一：用小棒直接摆一摆，算一算。
方法二：藏一个数的方法。
此方法要求幼儿明白加法就是正数，减法就是倒数。不看算式里的大数，直接小数是几就伸几根手指头，加号正着数减号倒着数。
当幼儿很熟练之后，让他把手指头藏起来（还可以用手指头，只不过眼睛不要去看手指头，凭感觉去数）。慢慢的就可以直接心算了。
