一、五年级语文教研话题有哪些？
五年级是小学阶段的高年级，是小学生语言能力提高的重要阶段。因此我们在开展五年级语文教研活动是，可以从以下话题进行展开：
1、有关学生按要求写句子教学的策略与方法。
2、有关于学生阅读理解的速度及方法策略的指导。
3、有关学生作文能力的培养与提高。
二、初中语文教研组工作计划有哪些具体目标？
初中语文教研组上学期工作计划在这一学期你将采取哪些措施准备开展哪些语文教研活动预期达到哪个效果，比如语文组集体备课、公开课、评课等等具体目标：应该有根据学校的要求开好公开课（具体到人、开课章节、班级、时间等）、备课安排应该有时间、章节等、所研究的课题等，都应该具备。
三、九年义务小学教研工作计划？
学校教研计划主要包括一下几项内容：
1、指导思想
2、活动目的
3、教研课题
4、研究方式
5、活动安排
四、语文教研文案？
在撰写关于教研的走心文案时，可以从以下角度切入：
1. 激发兴趣：以有趣、引人入胜的方式吸引读者关注，让他们产生对教研的兴趣。
2. 关注教师成长：强调教研在教师职业成长中的重要作用，展示教研如何帮助教师提高教学能力和教学质量。
3. 培养协作精神：展现教研活动中团队合作的重要性，强调教师之间的互动、交流与学习。
4. 创新思维：突出教研在推动教育创新和改革中的作用，展示教研如何激发教师的创新精神和实践能力。
5. 关注学生发展：强调教研对提高学生学习成果的积极影响，展现教师如何通过教研活动更好地关注学生需求，促进学生全面发展。
五、小学语文教研主题？
小学语文的教学研究，可以从三个方面去选研究主题第一类是理论学习比如学习课程标准、学习当下主流的语文教学经验文章等等第二类是基本功训练小学语文老师的基本功，大体上就是“读书写字做文章”朗读水平，写作能力和书写水平。
其中又以朗读和写作尤为重要有观点称，朗读和写作是语文老师的“本命技能”，我深以为然第三类也是最重要的，教学实践研究这一块比较常见的形式有集体备课、一课多上等等；比较推崇的方法是课堂观察具体到某一次教研活动中，一定要“小而精”：研究的点要小，研究要深入。
六、小学语文教研组长如何组织教研？
小学语文教研组长，要有序、有效的组织教研活动，更好的服务于语文教学。
首先，小学语文教研组长，要注意小学低段，中段，高段，不同教学年级的教学目标，进行有针对性的方案设计。
其次，组织教研活动的时候，要分为年级段活动，以及总体活动两个部分。
进行组织教研活动的时候，要注重语文教学的特性，比如:作文研讨，写话研讨，讲读课文，识字课指导，语文园地学习等专题训练。
也可以进行听评课，同课赛讲等活动，来促进教师之间的相互成长。
七、2015年小学教研工作计划与总结？
教育、研究与管理的重要。
没有范文。以下供参考， 主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。所以应该写好几点： 1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事 3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了 4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识 5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考： 总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结的基本要求 1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。总结的注意事项： 1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。 2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。总结的基本格式： 1、标题 2、正文 开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。 主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 结尾：分析问题，明确方向。 3、落款 署名与日期。八、语文教研组教研活动形式都有哪些？
语文教研组的教研活动形式主要包括以下几种：
听课、评课式：这种形式强调的是集体观察和讨论教学过程。讲课教师要介绍教学设计、重点、难点、教学方法及个人体会，评课教师要实事求是地进行点评，指出优点和缺点，并提出改进意见。
教法研讨式：在这种形式中，有经验的教师主讲，其他教师补充和完善，以达成一致意见，形成最优化的教学方法。准备必需充分，要有针对性。
说课式：在说课前要做好总体安排和准备说课材料，说课过程中其他教师要补充和完善材料，形成一个完整的教学设计方案。说课环节必须齐全，要有整理补充、完善的过程。
论文宣读式：每位教师选择一个课题进行研究，并在学期末宣读自己的研究成果。这可以促进教师之间的相互学习和共同提高。
学情分析式：教师利用教研活动时间分析学生情况，包括学习、生活和纪律等方面，以便教学活动更加有针对性。活动前要明确分析任务，活动时要积极发言，提出看法，并针对情况提出解决办法。
试题评选式：教师编写原创题目并形成整套试卷，以提高对教材和大纲的理解和把握能力。
九、语文主题教研包括哪些内容？
语文主题教研是以促进语文教师专业发展为核心，以提高语文教育教学质量为目的，以语文课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，开展的一种语文教育教学研究活动。
语文主题教研包括以下内容：
1. 确定主题：确定一个与语文教学相关的主题，可以是教学方法、教学策略、教学模式、教学评价等方面。
2. 收集资料：通过查阅文献、观察学生、与同事交流等方式，收集与主题相关的资料。
3. 分析问题：对收集到的资料进行分析，找出问题的根源和解决方法。
4. 制定方案：根据分析结果，制定解决问题的方案，包括教学设计、教学方法、教学资源等。
5. 实施方案：在课堂教学中实施方案，观察学生的反应和效果，并进行调整和改进。
6. 总结反思：对主题教研的过程和结果进行总结和反思，提出改进意见和建议。
7. 交流分享：与同事和专家进行交流和分享，听取他们的意见和建议，进一步提高主题教研的质量。
语文主题教研是一种以问题为导向的教学研究活动，通过不断地发现问题、分析问题、解决问题，提高语文教师的教学能力和教学水平。
十、小学语文开展哪些教研活动？
小学语文教研活动有很多，其中包括：
一是开展教研讨论活动，针对本学期的教学内容，召开教研会，讨论教材的使用，教学方法的改进，教学设计的创新，学生课外活动的组织等；
二是开展教学观摩活动，邀请熟悉教学的老师进行教学观摩，及时发现自己教学中的不足，从而改进教学；
三是开展教学研究论文活动，根据教学实际，研究语文教学中的新思想、新方法，撰写相关论文，发表到学校或者省市教研期刊上；
四是开展教科书编写活动，根据语文教学的实践，编写教科书，为学生提供更好的教学资源；
五是开展教学技能活动，通过实践，提高教师的教学技能，使学生更加活跃，更好地掌握语文知识。
