一、生物教研主题有哪些？
教学方法改革，教学设计改革，教学手段改革等。
二、生物教研组墙上标语？
1.探秘生命之源，共筑生物梦想。
2.精准教研，共创生物新篇。
3.深入生物奥秘，引领教研新风尚。
4.激发生物潜能，成就教研辉煌。
5.智慧教研，探索生物无限可能。
三、初中生物教研主题有哪些？
初中生物教研主题就是让中学生了解生命起源，对生物学知识有初步认识，对生态环境和人们的生活有初步的了解，初一上学期是讲述的植物部分，例如植物为什么能产生氧气，初一下学期是讲述动物，微生物寄生虫，让中学生了解到了大自然，初二是讲述人体生理卫生，了解人的健康活动。
四、初中生物教研员的职责？
初中生物教研员主要负责制定辖区内生物教学发展规划、组织对辖区内学校及生物教师进行业务督导、教师专业发展规划等！
五、初中生物大教研可以提哪些问题？
初中生物大教研可以提以下问题：
1）什么是细胞？
细胞的结构和功能有哪些？
2）人体的五官分别有什么作用？
3）什么是遗传？通过哪些方式进行遗传？
4）动物的分类有哪些？各类动物的特征和生活习性有何不同？
5）植物的生长过程中需要哪些要素？
6）地球上的生态系统包括哪些组成部分？
它们之间的关系是怎样的？
7）环境保护为什么很重要？我们应该如何保护环境？这些问题有助于学生全面了解生物学知识，培养科学思维和环保意识。
六、教研组长如何组织教研？
作为教研组长应该这样来组织教研活动。
首先要了解学校教育教学工作的整体思路，然后根据学科和教研组教师的特点制订好教研计划。
其次，根据计划安排，组织每周的听课，选定一周的固定时间进行交流活动，作为教研组长要统领全组教师 ，针对某一个问题发表每个教师的意见，最后要进行总结。学期结束写好教研总结。
七、会议记录和会议记录的区别？
会议记录是记录会议召开的时间、地点、参加人员、主打人，会议议题、会议发言人的意思表示等。会议决定的事项，会议决议表决票数，同意多少人，反对多少人，弃权多少人。会议结束后标注散会。会议记录与会议记录基本上没区别，总体的内容比较完整的也就是，那么多项。
八、理论教研和业务教研的不同？
区别
1、研究的范围不同
理论教研是在教育科学理论指导下，以教育现象和问题为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动。它包括一切教育现象和教育过程，研究的是教育宏观领域。
而业务教研即业务教学研究，它显然属于教育科研的一类，主要研究教学的内容、过程、方法、手段以及教学管理等，研究的是教育的微观领域。
2、直接目的与途径不同科研的直接目的不但是为了解决教育教学问题，提高教育教学质量，而且是为了探索教育教学规律，其研究的途径是按照课题研究方案组织实施。
业务教研的直接目的是为搞好教育教学，提高教育教学质量，其主要途径是通过开展多种形式的教研活动。
3、成果及表现形式的不同科研成果不但表现在促进教育教学质量和水平的提升，促进学生、教师、学校的发展，而且还表现在有优秀的论文、案例、研究报告及优秀成果的交流和推广。
而业务教研成果是教育教学质量的提高，学生学业的进步、教学管理上的规范等等。
九、走向深度教研提升教研实效举措？
走向深度教研提升教研实效，可以采取以下举措：1. 设立明确的教研目标：确定教研的具体目标和期望结果，明确要解决的问题和取得的成果。只有明确了目标，才能有针对性地进行深度教研。2. 建立高效的教研团队：组建由有志于教研的教师组成的团队，确保团队成员之间的互相合作与协作。可以通过定期例会、经验交流等方式促进教师之间的合作与学习。3. 提供教研资源支持：为教研团队提供必要的资源支持，例如图书、研讨会、专家指导等。同时，鼓励教师参与教育研究，提供相关研究资金和支持。4. 建立共享平台：设置教研平台，让教师可以共享自己的教学资源、教案、经验和成果。通过共享，促进教师之间的相互学习和借鉴，提高教研实效性。5. 实施教研评估与反思：重视教研的评估与反思，及时总结教研的经验和不足，找到问题所在并及时加以改进。可以通过教研成果展示、评估会议等方式进行教研成果的交流和反思。6. 建立教研激励机制：为参与教研、取得优异成果的教师提供激励和奖励。可以设立教研成果奖、教研名师等评选机制，激励教师积极参与教研活动。通过以上举措，可以提升教研的实效性，实现教师的专业成长和教学能力的提升。同时，也能够推动学校的教育教学改革和提高教学质量。
十、教研组长如何主持教研活动？
作为教研组长应该这样来组织教研活动。
首先要了解学校教育教学工作的整体思路，然后根据学科和教研组教师的特点制订好教研计划。
其次，根据计划安排，组织每周的听课，选定一周的固定时间进行交流活动，作为教研组长要统领全组教师 ，针对某一个问题发表每个教师的意见，最后要进行总结。学期结束写好教研总结。
