一、基础教育扩优提质实施意见？
认真贯彻党和国家的教育方针和政策，科学决策，开齐开足各门课程，促进学生德智体美劳全面发展；加强教师队伍建设，不断提升教师师德修养和专业素质水平；加强班主任团队建设和管理水平，不断提高班主任工作的技能和实效；加强家校联系切作，齐抓共管；创造良好的育人环境；加强安全管理和教育，创建平安校园；深化教研教改，不断提高教育教学质量。
二、什么是教育科学规划课题？
什么是省级教育科学规划课题：
它是哲学社会科学的一部分。教育科研包括教研。但又也不完全等同于教研教改课题。它和教研教改课题有区别又有联系。科研具有探索性、继承性、继承性、连续性四个特点，特别注重探索理论规律，有“原创性”;教研注重教育实践，目的是为了更好地开展课堂实践教学活动。既要立足教研教改实践，立足于课堂教学研究，立足于解决当前的实际问题，但又不能就事论事。要从探索规律出发，以科学的方法，科学研究的态度，来提升课题研究的理论水平，增强课题研究的理论含量和科学品位。
三、教研教改的意义？
教研教改主要有以下几种意义：
1.总结教育活动中的经验，将成功的经验进行推广，将失败的案例进行总结，以免以后再次犯错。
2.试验一些没有实施过的教育方法，看看是不是适合自己的实际教学活动之中。
3.探索能够提高教学质量的新型教学手段。
四、学科教学能力提升怎么学？
一、学习教学理论，理解教学规律
师范学生，在大学期间会学很多教学理论，有的同学也学过了，可是毕业之后就差不多了。教师招聘考试需要考教育理论和心理学知识，大三师范学生，应该着手准备，认真结合教师招聘考试要求的教学理论用书，进行认真学习，熟知各种教学理论，掌握必备的心理学知识，能够结合相应案例和习题进行认真思考，提高自己的做题能力，活学活用教学理论。
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二、阅读学科教材，掌握教材内容
教师招聘考试，需要通过笔试和面试，考自己对学科知识掌握程度，作为师范生，需要从大三开始，认真阅读自己专业对应学科知识，根据学段，进行认真阅读，了解教材的编写思路，学会分析教材内容，争取全面了解新教材内容。学习的时候，不要怕多，要尽量完整学习，和自己上高中一样，把自己所学专业的学科知识进行精读，学会梳理知识点，构建知识体系，学会凝练知识点，尽量能够把握精髓，把相应知识内化于心。熟悉并掌握教学内容，对师范生来说十分重要，特别是入编考试，自己可以拿到高分，让自己更有优势。
三、模拟教学试讲，提升教学能力
教师招聘考试有面试环节，需要进行教学试讲，主要有说课和无生上课两种形式。大三师范生，要了解面试的细节，知道面试方式特点，学习面试的技巧。在自己教学实习和平时学习中，可以不断磨炼自己，熟知教学各环节，学习教学的方法，把握教学的规律，通过不断练习，提高自己的语言表达能力、教学组织能力。教学试讲要有特色，需要注重研究教学内容，学习新的教学理念，把握各种教学方法，注重教学创新，形成教学特色，让自己的教学试讲更有吸引力。
五、提升教育质量十条意见？
认真贯彻党和国家的教育方针和政策，科学决策，开齐开足各门课程，促进学生德智体美劳全面发展；加强教师队伍建设，不断提升教师师德修养和专业素质水平；加强班主任团队建设和管理水平，不断提高班主任工作的技能和实效；加强家校联系切作，齐抓共管；创造良好的育人环境；加强安全管理和教育，创建平安校园；深化教研教改，不断提高教育教学质量。
六、学校要发展,我该谋什么？
你应该积极投入学校的发展因为学校发展是一个长远的过程，需要全体师生员工的共同努力。你可以通过多方面途径来参与学校的发展，比如积极参加各种社团活动，关注学校的政策改革，参加学术会议，多写论文等等。从个人角度，你可以提高自己的专业素质，注重创新创造，不断完善自己，帮助学校获得更好的发展。同时，你也可以通过参加学生会等学生组织，发挥自己的特长与能力，为学校发展做出贡献。如果你有能力，可以积极为学校争取资源、申请基金等，为学校的科研和人才培养提供重要支持。总之，只要你愿意，你可以为学校发展尽自己的一份力量。
七、教师对提升学校教育教学质量的思考与建议？
强化教学管理，提高教学质量。
1、开展不定期督导与巡查，加强教学质量监测。
加大对教育教学管理的巡查和监督力度，做到坚持深入学校、深入课堂、深入教师了解教育教学的真实情况，为科学决策和有效指导提供保障。
同时加大对各中小学教育教学质量的监控力度，制定、完善并实施中小学各年级的教学质量调研测试和抽测制度。
各乡镇学校也要立足实际，认真分析本校存在问题和提高教学质量的方法措施，加强对本校教学质量的监测和研究。
总之，让巡查和督导成为一种常态化。
2、加强教研教改，充分发挥教研室在提高教学质量中的指导作用。
进一步完善乡镇教研室管理制度，并对各乡镇教研室工作给予考核；
3、狠抓各项教学常规落实。
认真学习、贯彻各项教学常规制度，切实抓好备课、上课、作业批改、辅导、测评等主要环节，把教学管理覆盖到教学的全过程，全力抓好课堂教学质量的提升。
4、进一步完善各项管理制度，用制度管理教育教学。
制定切实可行的教学管理、考核考评、业务培训、表彰奖励等各项管理制度，用制度全方位、全过程管理教育教学工作。
5、让考试成为教师教学的一种习惯。
深化课堂教学改革，向40-45分钟要质量。
