一、体育管理规范？
1、学校有体育工作领导小组和分管体育工作的校级领导，分工明确，责任到人。
2、学校每月一次研究体育工作，有会议记录。
3、学校、教导处、政教处、班主任等工作计划和总结必须有体育工作内容。
4、学校应接规定落实体育教师服装经费（每年不低于200元），添置体育教学器材经费（按每位学生每年3-5元），运动队训练、竞赛经费和学校各项体育活动所需经费。
5、学校应根据体育室外教学的特点，夏天炎热、冬天严寒，可适当给予补贴。
6、根据市、区体育教研活动的安排，为了保证教研活动的落实，学校每星期三下午 不安排体育课。
7、给体育教研组配备电脑和存放有关资料的设备，制定体育教师获奖奖励办法并落实。
8、每学年毕业生的体育考试必须认真宣传，做到家喻户晓督促落实。
二、体育教师的工作职责？
一、体育教师应当热爱学校体育工作，具有良好的思想品德和文话素养。关心爱护学生，为人师表。努力钻研业务，掌握体育教育理论，积极工作，勇于探索。
二、认真执行体育教学大纲，使用体育课本和体育备课本，制定教学计划，不断改进教学方法，上好每一节体育课。
三、切实组织好早操、大课间活动、课外体育活动、运动队训练和体育竞赛以及远足、野营等各项体育活动。
四、注重培训学生体育骨干，充分发挥他们的作用。加强安全教育，防止事故发生。
五、努力做好体育成绩考核评定，《国家体育锻炼标准》、《中小学体育合格标准》的登统工作。建立学生体育档案、运动队训练档案及各项竞赛活动等资料的整编。
六、自觉维护体育教研组的办公环境，协助体育器材管理员，做好器材的保管和维修。配合学校搞好体育场地、器材建设。
七、 坚持参加教研、培训活动，认真做好期末工作总结，积极撰写体育论文。
三、体育教研活动评价？
体育教研活动是很有必要的，可以增进体育教师之间的交流，通过自身精心准备，教学内容安排得体，教学难度适合学生身心发展的特征，课的结构合理，教学手段、方法多样，措施与策略运用到位，尤其在重视学生的主体地位，发展学生的个性，激发学生的学习兴趣，课堂气氛的调动与教师语言的组织和表达更为突出。
四、体育组组长怎么当？
具体来说,您可以从以下几个方面发挥作用:制定明确的工作计划和目标:作为组长,您应该和组员一起制定明确的工作计划和目标,并确保每个人都理解并遵循计划和目标。您还应该制定详细的时间表和责任分工,以确保工作顺利开展。组织和协调教研活动:您应该组织和协调各种教研活动,如教学研讨会、课堂观摩、研究课题等。您还应该鼓励组员积极参与教研活动,并提供必要的指导和支持。
促进组内信息交流和知识分享:您应该促进组内信息交流和知识分享,鼓励组员分享教学经验和教材资源,并提供必要的培训和指导,以提高组员的专业水平和教学质量。持续关注和评估教学效果:您应该持续关注和评估教学效果,包括学生的学习成果
五、2021体育教研课题？
2021年体育教研课题可以涉及许多不同的方面，具体选择取决于您的兴趣和专业领域。以下是一些可能适合作为教研课题的主题：体育课程与教学改革：探讨当前体育课程存在的问题和不足，提出改进措施和实施方案，以提高教学质量和效果。体育教师专业发展：研究如何提高体育教师的专业素养和能力，包括教学技能、理论知识、实践经验等方面，以培养更优秀的体育教师。体育教学方法与手段：研究如何采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力，提高教学效果和学生的学习效果。体育评价与评估：研究如何建立科学的评价和评估体系，对学生的体育学习成果进行全面、客观、准确的评价，为教学改进提供依据。体育与健康：研究体育与健康之间的关系，探讨如何通过体育锻炼提高学生的身体健康和心理健康水平，促进学生全面发展。体育竞赛与组织管理：研究如何组织和管理各类体育竞赛活动，提高竞赛水平和组织管理水平，促进体育事业的发展。体育产业发展与趋势：研究体育产业的发展趋势和未来发展方向，探讨如何促进体育产业的创新和发展，为社会经济发展做出贡献。这些课题只是其中的一部分，具体选择还需要根据您的实际情况和需要进行综合考虑。在确定课题之后，您可以通过查阅相关资料、进行实地调查、开展实验研究等方法来收集数据和信息，最终形成一份具有学术价值的教研成果。
六、如何做一名阳光型的体育教研组长？
体育教研组是学校体育的具体组织者和管理者。一所学校体育工作的优劣,在很大程度上与体育教研组的工作有着直接的关系。可以这样认为,体育教研组是搞好学校体育管理的关键。作为教研组长以常规管理为基础,以育人为归宿,以提升师资整体素质为核心, 通过自身的工作方法，以提高课堂教学有效性为重点,逐渐形成了良好的学习、研究氛围,求真务实的工作作风,奋进、协作的团队精神。
为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》文件和精神，落实北京市“十二五”规划，加强教师队伍建设的内涵和要求，打造一批体育艺术教师素质高，师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。我有幸参加《北京市中学音体美教研组长阳光工作室》和《中学教研组长专业发展的行动研究》的培训，并听取了各位专家的讲座后，深深的体会到了作为一名体育教研组长的重要性。
在教育改革的现阶段，教研组长在学校的发展、教师专业的成长、教学质量的提高等方面具有举足轻重的作用。教研组整体研究水平的高低，直接关系到本学科乃至整个学校教学质量的好坏，关系到学校体育工作的开展情况。而教研组工作的好坏又取决于教研组长的能力和态度。同时感觉作为一名年轻的教研组长面对年轻的组员，我有义务、有责任带好体育组。那么如何做一名阳光型的体育教研组长呢？
一、 教研组长要具有凝聚力
教研组长上有众多中层干部，下有众多教师组员，好比班集体中的小组长。这就意味着：对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与学校领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作，在合作中多赢共进。这样才使整个教研组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。
当然，教研组长不仅仅是他人的合作者，还应是一个无私者。关注组内教师的利益重于己、关注学校大发展，通过教研组长的努力能使青年教师迅速走向成熟，每名教师能在所处领域有一个很好的发展空间，有一定的知名度，逐步迈向“专家”的行列。教研组长要脱掉俗气，洗去浮气，除掉匠气，要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气，不断地充实自我、升华自我、超越自我。
最重要的是教研组长还应该是一个服务者，具有服务意识。教研组长属于不是“官员”的领导，却要与领导一样，具有“领导就是服务”的意识。在推进课程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，还要甘为“孺子牛”，成为积极参与课程改革的教师们的服务员，在理论武装、实践准备、行动调整、总结提高等等课程改革的全过程中，为广大教师提供力所能及的指导、帮助与服务。
我想只要具备这样的意识与工作态度，才能真正使教研组充满相互合作、相处愉快、充满人文气息的教研组氛围。
二、积极学习，不断反思，从而提高自身理论水平
教研组长是组内的“灵魂”和“权威”。在体育学科领域内是学校的领军人物之一。教研组长必须带头学习、研究和反思，必须达到业务精湛、头脑灵活、具有创新意识。不但是学生的好老师，更是教师的“教师”。因为你要和其他教师共同成长，还要负责听课、评课、督导其他教师的教学工作。所以教研组长必须成为既有丰富的教学实践经验，又有深厚的教育进学理论功底，还要有探索创新精神的开拓性人才，做什么事情一定要率先垂范。只有这样，教研组长这个没有权利的“官”，才能“以能服人”，也才能点燃教研组的研究之火。
只有教研组长首先成为学习型、反思型教师，才能更好的带动全组教师不断的学习和反思，从而不断的提高全组教师的理论和实践水平。
三、发挥体育教研组长的核心作用，协调人际关系
教研组长除了率领本组教师搞好业务以外，一个重要的职能就是做好协调工作，这是发挥集体智慧，提高教学效益关键所在，只有全组老师同心协力，团结一致，才能使整体功能大于局部功能之和。俗话说，众人拾柴火焰高，人心齐泰山移。作为同组的教师团结的像一个人一样，有困难共同克服，有快乐共同享有，哪位老师有困难我们共同帮助，哪位老师身体有病不能上课，其他老师主动要求代课，从未因那位老师有事而出现空堂现象。在教研组工作上，每个老师都有明确的分工，不管分配到什么工作，有什么任务，都能愉快地接受，都能高质量按时完成任务。每个老师想工作之所想，急工作之所急，献计献策、同心同德，发挥自己的核心作用，让老师们自觉自愿参与到活动中来，为教研组的工作都做出了他们应做的贡献。
四、注重教研计划的制定，确保教研计划的可行性。
任何一项系统的工作，都必须要有计划。要搞好教研工作，也必须有长计划短安排。对一个教研组长而言，计划的制定是教研工作中的一项常规工作。一份好的计划应该具有适切性。应该包括实事求是的现状分析，明确的指导思想，具有可操作性的目标，并配上相应的实施方法，以及可测的目标达成度。因此教研组长要做有心人，在平时的教育教学工作中注意观察、收集教师教和学生学习中的普遍性问题，根据这些问题安排科研课题活动。教研活动也要整体安排，做到有思路、有措施、有目标，充分发挥教研组长的作用。
五、确保教研活动开展的实效性
除了提高自身理论学习有效性以及注重计划的制定适切性外，确保每次教研活动的实效性也是教研组长能力提高的一个重要的方面，一次有效的教研活动应该体现以下这个过程：即关注→引领→分享。其中关注是前提，引领是关键，分享是目的。
关注：即关注教师，关注教师在教学过程中存在的困惑，并在此基础上和大家一起探讨，过程中采取相应的策略给与恰当的回应，从而解决这些困惑。这就要求教研组长要思考在前，只有不断提高自我、完善自我，充实自我才能实施有效的关注。
引领：即过程中的指导，变要我参与为我要参与，这就要求教研活动要有吸引力。作为一名教研组长，要把自己置身于教研组中，与教研组互动，与教师互动，在共同的学习、探讨、实践中与大家交流。
分享：即与大家一起分享共同研讨的成果，然而真正的分享不应是单纯意义上的分享，真正的分享应该是一种内化，一种升华，内化我们研讨中走过的每一个过程，并将研讨后解决的问题、达成的共识进行小结归纳，这样教研活动的实效性才能真正的凸现出来，这样的教研才是每位老师的内在需要。
六、规范教研组制度，加强过程管理
正所谓没有规矩不成方圆。要在坚持以“人本”思想为指导的前提下，由“人本”走向“法治”，以“人本”促进“法治”，加强教研组的自我管理。保证有章可循，有规可依，完善的教学常规结合考评制度，努力使教师实现从自发到自觉的转变。
照章办事不能只求结果，更应注重过程。作为体育教研组长要抓好日常工作中的“三关”。
(1)抓好备课关。学校要求教师的备课充分，目标明确且有弹性，要顾及学生之间的差异。备课不但“备”知识，更要“备”学生。要做到“三结合”，即课程标准、教材内容、学生实际相结合；基本知识、基本技能、智力开发相结合；德育渗透、知识体系，心理素质相结合。由于课堂教学是师生、生生之间有效互动的生成过程，所以教学设计中要为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。
(2)立足上课关。课堂教学中，鼓励教师要注意把新课标基本理念落实到课堂教学的每个环节，要求做到“三个不”，即不上无准备、无教案的课；不上无目的、无要求的课；不上无容量、无密度的课。上课过程中要注意观察了解学生的感受和反应，要教得扎实，讲得到位，练得科学。要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。师生互动得当，信息反馈及时。
(3)严格体育过程性考试，为了让每位学生都能体验考试成功的快乐，考试过程中严格管理，确保真实性；考试考查结束后，及时进行质量分析，及时采取必要调整措施，确保下阶段教学的有效性。为体育中考成绩打下坚实的基础。
说起来容易做起来难，要真正做好以上六点，真的是很不容易。但是，我相信在以后的工作中，我一定会严格要求自己，摆好自己的位置，协调好上下级领导的关系，做好承上启下的作用。真诚和组里的每一位教师合作，踏踏实实做好计划中的每一件事，关注教师和学生的发展，勤于学习和反思，努力成为一名阳光的体育教研组长。
七、体育武术教研主题有哪些？
回答: 体育武术教研主题可以分为以下三类:1. 教学方法和技法方面的主题：如怎样使学生更准确的掌握基本功、怎样提高学生反应能力、怎样更好的帮助学生掌握招式等。
2. 理论知识和文化背景方面的主题：如中国武术文化、中国武术发展史、中国武术哲学等。
3. 实战技巧和应用方面的主题：如自我防卫实战技巧、比赛技巧、武术在特种部队中的应用等。
八、如何抓好体育教研组的建设与管理？
首先要抓好体育教研组的专业学习组织，以及好的经验分享平台的建设，这是抓好体育教研组建设的关键，其次要建立行之有效的管理机制和流程，通过制度管理是抓好体育教研组管理的关键
九、体育教研模式有哪些？
体育教研模式有以下几种：
沙龙研讨式 。这种模式是一种围绕一个或多个中心话题而进行讨论的方式。以论坛、座谈为主要形式，重在营造一种自由、宽松、开放的“学术沙龙”环境，在名师、教学骨干对相关话题进行解读的基础上，让教师结合自己的教学实践和认识畅所欲言，进行有针对性的交流和展示，最后再进行总结提升。
问题探究式 。根据著名学者皮亚杰的发生认识论原理和布鲁纳的“发现法”教学原理，在校本教研中形成以解决问题为中心，以探究为主要方式，以教育科学研究的方法为手段的模式。
案例分析型 。以某一节体育课（或是某一节课的某一部分）为研究对象，通过教师参与、观察、评价、分析和研究来进行集体讨论，对课中所出现的各种现象进行有效的评价。
此外，还有集体备课式、课题研究式等教研模式。
