一、传统教研活动的优缺点？
传统的教研活动，大部分是会议的形式，所以，一般都是以领导讲话为主，领导说一下近段出现的问题，要注意的方方面面等等。最后问问大家还有没有要求。
优点呢，就是省心，领导准备，教师听听记录一下就好了。
缺点呢，就是没有发挥各位老师的主动能动性，没有真正起到教学研究的作用。没有真正的去探讨一下出现的新问题新情况，没有去探讨如何去真正的解决问题。
二、怎样看待中小学教育科研是一种校本教研？
中小学教育科研是一种校本教研，这种观点主要强调了教育科研应该紧密结合学校的实际情况和教育教学实践，以解决学校自身的问题和提高教育质量为主要目标。
校本教研的优点在于：
1. 针对性强：校本教研能够更好地针对学校自身的教育教学问题进行研究，提出切实可行的解决方案。
2. 实践性强：校本教研紧密结合教育教学实践，研究成果可以直接应用于课堂教学，具有较强的实践性。
3. 教师参与度高：校本教研鼓励教师积极参与研究，提高教师的研究能力和教学水平，促进教师专业发展。
4. 促进学校发展：通过校本教研，学校可以不断改进教育教学方法，提高教育质量，促进学校的发展。
然而，校本教研也存在一些局限性，如研究范围可能较为狭窄，研究方法和手段可能相对单一等。因此，在进行中小学教育科研时，既要注重校本教研，也要关注更广泛的教育研究领域，吸收国内外先进的教育理念和方法，以提升研究的深度和广度。
总之，中小学教育科研作为一种校本教研具有重要的意义，但也需要在实践中不断探索和完善，以提高教育科研的质量和效果。
三、学校教研组的优势与不足？
优势：分工合理且明确，健全学科体系，利于教学任务分配和推动教学正常进行，便于组织开展教学活动：举行听评课活动，带动年青老师的成长，便于检查各组出勤率和坐班。
不足之处：缺乏明确的评比机制，由于各科教学人员差异大，评优评先存在不合理现象。虽然说都是教学的组织机构，但是应该是突出语数英大组优势，人多，应该是优先照顾，因此带来其他组员的不满。
