一、校本研修教研组评价意见简短？
1.注重理论的学习。加强对课程标准及先进教育教学理论学习，不断提高教师业务能力是
2.健全教研机制的管理。校本教研，定时间，定地点，定人头，定课题等，对老师参与情况进行考核
3.及时总结推广校本教研经验。每学期进行教研经验交流，各个备课组精心准备发言交流材料撰写，经验总结论文的。
二、什么是校本研修工作计划？
校本研修工作计划是指由学校或教师根据自身实际情况，结合学校教育教学改革和发展需要，制定的一种教师专业发展计划。该计划旨在提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长，推进学校教育教学改革和发展。具体来说，校本研修工作计划包括以下几个方面：
1. 研修目标：明确研修的目标和任务，以及实现这些目标所需要的资源和支持。
2. 研修内容：根据学校的教育教学改革和发展需要，确定研修内容和形式。
3. 研修时间：根据学校的教学安排和教师的工作安排，合理安排研修时间。
4. 研修方式：根据研修内容和形式，选择合适的研修方式和方法。
5. 研修评价：对研修效果进行评价，总结经验教训，为下一步工作提供参考。
三、谈谈如何有效开展物理教研组的校本教研活动？
1.
物理教研组对“校本教研”的理解第一:“校本教研必须以学校发展为本”,强调必须从学校的实际出发,紧密结合学校教育教学中的实际问题,针对性的开展教研工作。第二:“校本教研必须以教师发展为本”,突出教师在校本教研中...
2.
加强信息技术“整合”,开展网络教研 以学校建设校园网为契机,把计算机辅助教学与物理教学的整合。具体工作如下:1、统一认识。学习有关“整合”理论,信息技术与物理教学的整合,降低了
四、教研组长要上传个人研修计划吗？
个人研修计划每位教师都要上传，教研组长也不例外。个人研修计划是针对个人如何实施研修所列出的计划，比如本学年或者本学期计划安排几次，每次的研修主题，采取的方法措施，所要达到的目标等等。
它根据的是本人的实际，不是以教研组长的名义列出的本组教研计划
五、校本培训由学校按什么制定计划？
校本培训是学校新教师培训的核心内容！学校应该根据学校的办学宗旨、学校的校情实际和新教师本身实际等进行计划和安排！
六、基于结果的校本研修计划”中的结果指的是什么？
“基于结果的校本研修计划”中的结果指的是计划中设定的目标和最终达成的成果。这种研修计划强调的是以目标为导向，通过明确的目标和评估标准来进行研修，而不是单纯地完成课堂学习或者简单地进行培训。因此，结果往往是计划的关键部分，它能够反映出计划是否实现了预期的目标，以及计划的有效性和价值。在建立“基于结果的校本研修计划”时，需要先确定研修的目标和评估标准，然后针对不同目标制定相应的培训计划和活动方案，进行实施并定期进行评估，最终汇总评估结果，调整未来的研修计划。通过这样的循环过程，能够使得每一个研修计划都有明确的目标和达成目标的评估标准，保证了研修活动的有效性和价值。
七、校本教研中校本的意思是？
“校本教研”是学校为了解决课程实施中的问题而开展的研究活动，其中的“校本”指研究的问题和解决问题的目的是校本的，而不是教研活动开展的范围。所以，校本教研中“校本”的三个要素是：基于学校、为了学校、多种途径。
学校是校本教研的主阵地，校本教研是学校的重点工作。要建立相应的管理、监督、评价制度，使校本教研活动的开展纳入学校日常的管理工作，体现在学校工作（教学）计划中。
八、校本研修与校本培训、校本教研有哪些区别和联系？
区别是校本研修是针对某个共性教育教学问在教师中开展专题学习研究活动；而校本培训是针对全体教师的通识和专业知识及技能培训；校本教研是学校开展的有计划有目的的内部立项的教育教学研究。
联系是三项活动的目的都是旨在促进教师专业发展，全面提高教育教学质量，提升学校的品牌效应。
九、校本科研和校本教研的区别？
校本教研和科研的区别区别：
一、研究的范围不同：
科研的范围很广，包括一切教育现象和教育过程，以及教育有关的自然现象、社会现象和心理现象；校本教研研究的范围比较具体，主要研究教学内容、教学过程、教学方法及教学过程中的具体问题。
二、研究的要求不同
科研有严格的科学性、客观性、创新性、时代性、准确性，它是揭示教育现象的本质、探究教育过程的客观规律；教研侧重于教学方法、教学过程的研究。
三、研究过程不同
科研是有目的、有计划、系统研究的过程，它要在论证课题价值意义和研究条件的基础上确定所研究课题的实验方案、写出阶段总结材料、最后写出实验报告、组织成果鉴定；教研更多的是对教学经验的总结。
四、研究成果不同
科研的研究成果是从实践中总结出的一种具有规律性和创造性的科研成果，并用于指导教学实践； 而教研成果具有单位和个人的特征，具有特殊性和具体性。
十、初中语文教研组工作计划有哪些具体目标？
初中语文教研组上学期工作计划在这一学期你将采取哪些措施准备开展哪些语文教研活动预期达到哪个效果，比如语文组集体备课、公开课、评课等等具体目标：应该有根据学校的要求开好公开课（具体到人、开课章节、班级、时间等）、备课安排应该有时间、章节等、所研究的课题等，都应该具备。
