一、校本研修教研组评价意见简短？
1.注重理论的学习。加强对课程标准及先进教育教学理论学习，不断提高教师业务能力是
2.健全教研机制的管理。校本教研，定时间，定地点，定人头，定课题等，对老师参与情况进行考核
3.及时总结推广校本教研经验。每学期进行教研经验交流，各个备课组精心准备发言交流材料撰写，经验总结论文的。
二、什么是校本研修工作计划？
校本研修工作计划是指由学校或教师根据自身实际情况，结合学校教育教学改革和发展需要，制定的一种教师专业发展计划。该计划旨在提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长，推进学校教育教学改革和发展。具体来说，校本研修工作计划包括以下几个方面：
1. 研修目标：明确研修的目标和任务，以及实现这些目标所需要的资源和支持。
2. 研修内容：根据学校的教育教学改革和发展需要，确定研修内容和形式。
3. 研修时间：根据学校的教学安排和教师的工作安排，合理安排研修时间。
4. 研修方式：根据研修内容和形式，选择合适的研修方式和方法。
5. 研修评价：对研修效果进行评价，总结经验教训，为下一步工作提供参考。
三、教研组长要上传个人研修计划吗？
个人研修计划每位教师都要上传，教研组长也不例外。个人研修计划是针对个人如何实施研修所列出的计划，比如本学年或者本学期计划安排几次，每次的研修主题，采取的方法措施，所要达到的目标等等。
它根据的是本人的实际，不是以教研组长的名义列出的本组教研计划
四、校本研修制度？
校本教研工作制度如下：
一、加强校长教研意识。明确校长是校本教研制度建设的第一责任人，校长必须定期主持课改论坛；“新课程研讨课”活动校长必须到位；校长必须参与或主持实验课题研究；校长必须成为以校为本教研活动的专业引领者。
二、领导要善于听，即经常深入组室、课堂听，倾听教师对课改的意见和建议。
三、领导要善于思，即立足课堂主渠道，对新课程的教学、教研要多思考，不断改进教研方式，促进教师教学方式的转变。
四、领导要善于写，即善于总结经验，提炼经验，把自己对新课程的认识、体验、感悟写出来与同伴交流，作为校本教研的资料，从而引领本校教师进行教育教学改革。
五、领导要善于说，即自身具有较高的理论素养和专业水平，经常给学校教师作专题讲座或组织课改交流会，努力使自己成为校本培训的培训者和校本教研的专业引领者。
六、领导要善于评，即深刻理解新课程理念，善于用新课程理念评价教师的教育教学行为，用课程标准来评析教师的课堂教学和说课，把握住课改的方向。
七、建立相应的激励机制。校本教研是开展校本活动的起点和基础，是整合校本培训、校本管理和校本课程的中心和纽带。没有校本教研作为起点，就谈不上校本培训、校本管理和校本课程。为提高我校校本教研的质量，我校以规范校本教研制度为保障，促使校本教研活动正常化、制度化。
八、建立理论学习制度。 加强教育理论学习，完善学习制度。将间周三下午定为一周的教师业务学习日，内容涵盖课堂教学展示、教学案例评析、教学策略研讨、教学行为反思等等。在学习内容上做到：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须要与教学实践相结合；在学习管理上实行：有学习记录、有学习体会，每月检查一次，年终进行考核。
五、校本研修是什？
校本研修是指校本培训，是指针对教师的校本学习方法。内容以学校需求和教学政策为中心，目的是提高教师的专业水平和教学能力。
六、校本研修读音？
jiào běn yán xiū
“校”，现代汉语规范一级字（常用字），普通话读音为jiào、xiào 。“校”的基本含义为比较，如校场；引申含义为查对、订正，如校勘、校订。
在日常使用中，“校”也常做动词，表示较量、计较，如短长终不校，先后竟谁论。
“本”的基本含义为草木的根，如本草；引申含义为事物的根源，与“末”相对，如本末。
在日常使用中，“本”也常做名词，表示奏章，如本章。
七、什么是校本研修？
1、校本研修指校本培训，是指以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。
2、此外校本课程是一种新的课程领域，基于学生的直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，体验对知识综和运用的课程。其的基本学习方式是探究学习。
3、根据素质教育发展学生个性专长和创造能力的要求，校本培训要从改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方法入手，攻克教育教学改革的重点和难点，以此谋求学校素质教育的办学特色。
八、如何书写校本研修？
研修的主题，研修目标，研修的过程活动，自己研修心得效果。
九、校本研修是什么？
1校本研修指校本培训，是指以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。
2此外校本课程是一种新的课程领域，基于学生的直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，体验对知识综和运用的课程。其的基本学习方式是探究学习。
3根据素质教育发展学生个性专长和创造能力的要求，校本培训要从改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方法入手，攻克教育教学改革的重点和难点，以此谋求学校素质教育的办学特色。
十、个人校本研修实施步骤？
先制定计划，再根据计划实施研究，最后总结
