一、蒙氏教研内容有哪些？
一、日常生活教育：训练孩子日常生活自理能力、以培养独立、自主的人格和良好的习性。
二、感官教育：孩子藉由感官教具的杰作、可精练孩子的视觉、触觉、味觉、嗅觉，使孩子五官更敏锐、进而更聪明有智慧。
三、数学教育：由少至多量的比较，最后引入加、减、乘、除等具体操作，而进入四则的运算、建立教学基础
二、蒙氏教研是什么意思？
蒙氏教育是以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori，1870—1952年）的名字命名的一种教育方法。出自《运用于儿童之家的科学教育方法》一书。
三、蒙氏科学文化区教研的意义？
猛士主要是开发左脑的，让学生们能够变得越来越聪明，记忆力越来越高。
四、蒙氏大班上学期感官教学总结？
在对学生的学习上，我注重鼓励学生积极上进，在教学中逐步培养他们的学习自信心，使学生敢于回答问题，善于思考。
教育应以人为本，我用平等的心态面对每一个学生，适当帮助后进生，对于后进生，我的原则是鼓励他们努力一点即收获一点，重过程而不是结果，也倚重的是学生的良好养成。
五、蒙氏幼师月工作总结6月份？
主要写一下主要的工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。
。。。。。。以下供你参考： 转载：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2．成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3．经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。 今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等 总结的注意事项 1．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。 2．条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。 3．要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。总结的基本格式 1、标题 2、正文 开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。 主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 结尾：分析问题，明确方向。 3、落款 署名， 日期
六、区域教研总结怎么制作？
要针对教研活动中，发现的优秀作法进行表扬宣传，对活动中发现的问题进行批评指正，以利于教研活动的开展。
七、蒙氏语录？
1成人应该敬畏儿童2、反复练习是儿童的智力体操3、听力及视力是开启心智之门4、孩子们喜欢安静和自由选择5、儿童擅长在自由活动中建立规律6、儿童首先发挥功能的是感觉器官。
八、蒙氏祖籍？
蒙姓主要有三大来源：风姓、姬姓和芈姓。
第一支源出风姓。伏羲氏之后封于颛臾，故城在今山东费县西北之颛臾村，为鲁附庸小国。
孔子说：“颛臾，昔者先王以为东蒙主是也。”
蒙山，一称东蒙山，在今山东蒙阴西南，主峰龟蒙顶为山东第二峰，在今平邑县东北。
东蒙主为西周时主持祭祀蒙山的官，世居蒙山，蒙山氏之后有蒙氏，以山名为氏。
风姓蒙氏的历史大约有3000年。
第二出自姬姓。高阳氏颛顼之后封于蒙双，故地在今河南商丘东北，即庄周所居之地，后人以邑名为氏。
第三支出自芈姓。楚大夫食采于蒙，故地在今湖北荆门西之蒙山。
九、蒙氏意义？
蒙氏教具以蒙氏教育理念为基础，每一件蒙氏教具的设计富有哲理，制作精巧，对孩子的发展起着卓有成效的作用。
十、蒙氏起源？
蒙氏”是指蒙台梭利教育法，其创始人全名是玛利亚·蒙台梭利（Maria Montessori, 1870-1952）。这种教育理念是由她独创的，因此以她的名字来命名。此外，现在大家还经常提到的“敏感期”的感念，也是她提出的。
“蒙氏”的创始人
玛利亚·蒙台梭利在1892年时在罗马大学精神治疗诊所当助理医生。由于工作的需要，她经常出入精神病院，而且要对精神病人展开医学研究。在这个过程中她逐渐萌发了对弱智儿童研究的兴趣，而且接触到了伊塔德(Gaspard Itard,1775-1838)和赛昆(Eduard Seguin,1812-1880)的教育理念。
要说清楚蒙氏教育的起源，不得不介绍一下这两位特殊教育学专家，因为他们的教育理念对玛利亚·蒙台梭利影响非常大
