一、从哪些方面提高自己的数学教研能力？
提高数学教研能力可以从以下几个方面进行：
加强数学基础知识的学习：提高数学教研能力首先要加强数学基础知识的学习，掌握数学原理、公式、定理等基本概念，深入理解数学知识体系，形成完整的数学知识结构。
注重数学思维训练：数学教研能力不仅要求掌握数学知识，还要具备数学思维能力。通过学习数学建模、逻辑推理、归纳演绎、类比等数学思维方法，培养数学思维能力，提高解决实际问题的能力。
增强数学实践能力：数学教研能力的提高需要将理论知识与实际问题相结合，通过解决实际问题来检验自己的数学知识，培养解决实际问题的能力。可以通过参加数学竞赛、解决数学问题、编写数学软件等方式增强数学实践能力。
了解数学教育发展动态：关注数学教育领域的最新研究和发展动态，了解数学教育理念、教学方法、评价体系等方面的变化，以便更好地适应教育改革的要求。
提高教学技能：提高数学教研能力还需要关注教学技能，包括教学设计、课堂组织、学生评价、教学反思等方面的能力。通过参加教学培训、观摩优秀教师的教学、进行教学实践等方式提高教学技能。
交流与合作：与其他数学教研人员进行交流与合作，分享教学经验、探讨教学问题、研究教学方法，共同提高数学教研能力。
反思与总结：在教学过程中，要不断反思自己的教学方法和效果，总结经验教训，以便不断改进教学方法，提高数学教研能力。
培养创新意识：在数学教研过程中，要敢于尝试新的教学方法和思路，培养创新意识，提高数学教研能力。
二、小学数学教研组教研活动专题有哪些？
小学数学教研组教研活动专题包括数学教学法、数学思维训练、课程重点难点解析、数学题型深度解析、数学真题解剖以及数学素养培养等。
其中，数学教学法可以让教师了解如何用最合适，最有效的方法教授学生，提高教学效果；数学思维训练则针对学生的思维习惯和能力进行分析，帮助学生培养数学思维和解决问题的能力；针对课程重点难点解析和数学题型深度解析，则有针对性地指导教师在教学中如何突破难点和提高教学质量。
最后，数学真题解剖和数学素养培养则是帮助学生掌握题型和概念，进一步提高学生数学素养和应试能力。
三、分层走班教学制度下数学学科组建设与高效课堂建设的有效做法？
在分层走班教学制度下，数学学科组建设与高效课堂建设的有效做法是通过以下三个方面的努力。首先，数学学科组应明确结论，即建设高效课堂是为了提高学生的数学学习效果和兴趣。这是因为高效课堂能够激发学生的学习动力，提高他们的学习积极性和主动性，从而促进他们在数学学科上的进步。其次，原因是数学学科组应该注重教师的专业发展和教学方法的创新。这是因为在分层走班教学制度下，学生的学习水平和学习需求各不相同，教师需要不断提升自己的专业素养和教学能力，以适应不同层次学生的需求。同时，教师还应该积极探索和尝试新的教学方法，以提高教学效果。最后，是数学学科组应该注重教学资源的共享和合作。这是因为在分层走班教学制度下，不同教师可能教授不同层次的学生，他们之间应该进行教学资源的共享和合作，以提高教学质量和效率。同时，数学学科组还可以组织教研活动和交流会议，促进教师之间的互相学习和成长。综上所述，包括注重教师的专业发展和教学方法的创新，以及教学资源的共享和合作。这些做法将有助于提高学生的数学学习效果和兴趣。
四、对青年数学教师的指导？
一、政治思想：本人拥护党的基本路线，努力贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。能坚持准时参加学校组织的政治学并认真做好笔记，写好学心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更好地适应教育发展的形势。
二、教育教学：1、专业成长。严格做好“五认真”常规工作，紧紧抓住课堂，研究教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益;坚持撰写个人教育教学博客，交流教学得失，学教学经验，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。认真参与市小学数学中心组教研活动，在听课、评课、交流中不断学、反思，努力提高自身数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。
2、教学管理。认真组织好教师业务学，xx年围绕有效教学开展15次集中学，提升教师教学理念;开展“同课异构”课堂教学竞赛活动，拉开过程，提高实效;启用“有效教学”实施手册，为教师个人、学校积累业务资料;每学期初制定好学校工作计划并督促实施落实，期末做好学校工作总结。
三、继续教育：积极参加培训与学，分别交流培训心得，领略名校风范、聆听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，丰富了管理思想，学了管理技巧。
五、小学数学教研活动的主要形式有哪些？
主要程序有：听课、评课、议课、说课。
教研活动
教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。教研活动的主要目的是切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力．因此，基本点必须放在课堂教学和课程改革实施中教师所遇到的实际问题上，着眼点必须放在理论与实际的结合上，切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，在全面实施的基础上深度推进基础教育课程改革。
六、学校数学组的主要工作？
在学校里学科教研组发挥着举足轻重的作用，是联系学校和教师之间的纽带，就拿数学组来说，数学是一门大的学科，教研组里的老师相比其他学科基本上也是最多的，数学教师在教研组长的带领下开展学科学习和一系列教研与教改等活动，开展集体备课，大家取长补短，教学相长。
七、初中数学教研组活动记录？
宁 波 市 实 验 小 学
教 研 组 工 作 记 录
2003年 9 月—— 2004 年 1 月
一、 教研组长工作职责
二、 关于教研工作的意见
三、 教研活动计划
四、 教研活动开展情况
五、 教师备课情况
六、 教师、学生获奖情况
七、 教研活动出勤记录
八、 作业批改情况
九、 教研组工作总结
十、 教研先进个人
教研组长：周静珠 组名：高段数学教研组
教 研 组 长 职 责
1、组织本组教师的业务学习，引导教师按照课程标准，党的教育方针和教育规律进行教学工作。
2、根据学校的教学工作计划和本组特点，从教学实际出发，确定教研课题，制订切实可行的教研计划。及时总结教研成果，组织指导组内教师撰写论文。
3、指导教师钻研教材、认真备课并加强检查。充分发挥中、老年教师的传、帮、带作用，尽快提高青年教师的业务水平。
4、积极开展教学研究活动。组织观摩教学、互相听课、评课，研究改进教学方法，不断提高课堂教学质量。
5、积极捕捉教研信息，认真学习教学理论，不断提高自身和组员的教研能力及理论修养。
6、开拓创新，带动组内教师发展学生的个性教育，培养尖子生。
关于教研工作的意见
一、指导思想：认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。以“课堂教学”为工作主线，并结合本校特点，实施审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
二、工作要点：
课堂教学生活化，用生活理念构建教学大课堂，实施生活化教学，超文本教学；坚持认真备课、上课、批改、辅导和检测；运用新课程标准的基本理念开展教学系列活动；教学要尽可能考虑到儿童的接受能力和儿童乐意接受的方式，使教学各具特色；切实抓好学困生和冒尖生的辅导工作；提倡并研究合作、自主、探究式的教学方法。
教 研 活 动 计 划
高段数学教研组2003学年第一学期教研计划
㈠ 指导思想
以“三个代表”思想为指导，遵循学校规划发展目标，深入开展课堂教学的研究。我们高段数学教研组在《数学新课程标准》的指导下，坚持素质教育，在课堂教学中运用数学建模的教学模式，使数学课堂教学生活化；选择学生能接受和乐意接受的教学方式，实施选择教育；让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。
㈡总目标：
⒈在期初依据学校的整体工作计划，制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。尽量使每次教研活动都有记录有总结。
⒉尽量在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师的教学业务水平。
⒊在课堂教学中，培养学生自觉、主动的学习品质，培养学生自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的素质。
㈢教研活动
⒈坚持教学常规管理，使之规范有序。
⑴老师用电脑备课，使网上资源为我们所用，及时根据现代育教学的信息调整自己的教学设计方案。
备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案。
⑵用好先进的多媒体教学设施，上好每一节课，使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。
⑶认真批改作业，及时收到学生学习的反馈信息。
⑷加强辅导力度，尽量在保证下线的基础上，让学生的个性得到充分的发展。关注数学特长生的发展和培养。
⒉利用学校名师导教的优势，提高每一个老师的教学业务水平。
在学期初，安排老师业务提高的计划。在邱老师的指导下，每周四教研组开研讨课，要求教研组的全体老师安排时间听课学习，让老师们在互相学习的过程中不断提高自己的业务能力。
⒊组织老师学习好新课程标准。
新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，安排老师学习新课程标准。要求教师学习各课新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。
4、5月份安排一次
⒋组织一次高段各年级数学思维竞赛。
在期中之后安排高段各个年级思维竞赛，以提高数学特长生的学习。
（附表：教研组研讨课的安排。）
宁波市实验小学高段数学教研组上课安排表
第2周(9。7—9。
13) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红
第4周(9。21—9。27) 周静珠 刘 炯 乐 静 方 萍
第6周(10。5—10。11) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红
第8周(10。19—10。25) 周静珠 刘 炯 乐 静 吴 红
第10周(11。
2—11。8) 方 萍 刘 炯 乐 静 程 红
第12周(11。16—11。22) 周静珠 张冬珍 乐 静 程 红
第14周(11。30—12。6) 周静珠 刘 炯 乐 静 严士俊
第16周(12。14—12。20) 周静珠 刘 炯 方 萍 程 红
第18周(12。
28—1。3) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红
每次上课都是在周四，请提前一周准备，如要调换，请事先通知。
教 研 活 动 开 展 情 况
时间性 地点 内容
时间性 地点 内容
时间性 地点 内容
时间性 地点 内容
时间性 地点 内容
时间性 地点 内容
期初网络备课检查情况
学科 数学 教研组长 周静珠 日期
姓名 学期教学计划 单元教学目标 教案详略 课件数 拓展资料数 备 注 得分
评分标准：学期计划1分，单元教学目标1分，教案4分，课件数满三分之一者可得2分，拓展资料2分，满分为10分
期末网络备课检查情况
学科 教研组长 日期
姓名 学期教学计划 单元教学目标 教案详略 课件数 拓展资料数 教后感 总课时数 得分
评分标准：学期计划1分，单元教学目标1分，教案4分，课件数满三分之一者可得2分，拓展资料1分，教后感1分，满分为10分。
总课时数明显少于正常者扣3分，其余酌情扣分。
教 师 获 奖 情 况
姓 名 时 间 项 目 等 级 备 注
学 生 获 奖 情 况
姓 名 时 间 项 目 等 级 备 注
教 师 出 席 情 况
日期姓名
作业批改情况
批改教师 作 业 量 是否及时 是否 订正
多 一般 少
教研活动总结
教研组先进个人
2003-10-23
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