一、西城实验和医学中心在一起吗？
不在一起。
济南医学中心实验中学
中学地址：山东省济南市槐荫区青岛路5100号
学校位于济南市北园高架和顺安路交叉口，位于济南国际医学科学中心片区，北邻山东第一医科大学，毗邻济南国际医学康养中心。高架、高铁、地铁、高速汇聚，交通便利，资源丰富，宜学宜居。校区规划总用地面积39000平方米，总建筑面积45000平方米，设有教学楼、实验综合楼、礼堂、体育馆、男女公寓，以及400米标准运动场、篮球场、乒乓球场等。初步招生规模30个教学班。[1]
医学中心校区将在山东省实验中学教育集团统筹协调管理基础上，由济南西城实验中学（山东省实验中学西校）负责全面管理。传承山东省实验中学西校宝贵办学经验，科学谋划，全面布局，形成了“人文底蕴，科技特色”的特色办学发展规划。山东省实验中学西校和医学中心校区实行一体化管理，“统一师资调配，统一教育教学计划，统一学科组教研”，突出科技特色。
二、方域路一中分校是市直吗？
方域路一中分校是属于南京市鼓楼区的一所中学，在行政上并非市直属学校，而是由鼓楼区教育局进行管理和指导。该校的历史悠久，办学经验丰富，教育质量较高，培养出了许多优秀的学子。学校注重文化素质和学术研究，设有各类教研和研究机构，如优秀课程研究中心、班主任工作室等。方域路一中分校的师资力量雄厚，拥有一支高水平、高素质的师资队伍，为学生提供了优质的教学资源和教育服务。
三、首都师范大学和北京师范大学是一个吗？
首都师范大学和北京师范大学不是一个大学。
1、首都师范大学简称“首师大”，是中华人民共和国教育部与北京市人民政府共建高校，国家“双一流”世界一流学科建设高校，国家“特色重点学科项目”建设高校，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，京港大学联盟成员，学科专业涵盖文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等。
学校占地约88万平方米，建筑总面积约75.7万平方米，共有校本部、北一、北二、海淀、东校区、良乡、通州等校区。馆藏各类图书文献1391.8万册（件）。
学校下设31个院系，2个教研部，100个研究所（中心）。各类学生总数31559人，其中，全日制贯通培养生195人，专科生40人，本科生11245人，硕士研究生6691人，博士研究生851人，成教学生10382人，外国留学生2155人。有教职工2505人，专任教师1642名。
2、北京师范大学（Beijing Normal University），是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学，位列双一流、985工程、211工程，国家“七五”、“八五”首批重点建设十所大学之一。是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。
学校占地面积1191亩（海淀校园、西城校园、昌平校园G区），是学校教育教学活动的主要集中地。全日制在校生24000余人，本科生10105人、研究生12756人、长期留学生1600余人。
现设3个学部、23个学院、2个系、10个研究院（所）。现有本科专业74个、硕士学位授权一级学科39个、博士学位授权一级学科28个、硕士学位授权二级学科点146个、博士学位授权二级学科点114个、博士后科研流动站25个。
四、对静宁县西城区幼儿园管理方面存在的问题？
1、幼儿活动空间较少，限制幼儿园区域及游戏活动开展我园班级环境较少，班生数较多，教师对教学环境的利用不够充分，因环境问题，限制了教师日常的教育教学组织活动，不能较好地组织幼儿园区域活动，及三大创造性游戏的开展，导致教师的区域活动及游戏活动的组织、指导水平较低，幼儿游戏水平较低。 2、园本课程资源开发利用平低、结构单一、目的性不强首先，幼儿园教师能力水平参差不齐，加上教师对国家课程的权威性、科学性的迷信与依赖，很少对国家课程的科学性和合理性提出过质疑，缺乏课程资源意识和开发能力。更没有考虑过根据本园实际和幼儿园的办园目标，来制定和修改课程。其次，教师课程资源开发利用的知识与能力非常有限。教师缺乏课程设计、实施和评价等方面的专业知识与技术。在具体的园本课程开发过程中，课程目标的确定、教学内容资料的选取以及幼儿能力与发展水平的测量，课程资源的开发利用，除了要求教师具备较丰富的教育学、心理学、教学论的知识外，还必须具有一定的课程设计、课程评价方面的知识，开发利用的操作技术，而现任教师基本上都缺乏这些知识和技术。 3、幼儿园教研活动缺乏针对性、有效性 首先，幼儿园课题研究活动中以课题组为研究单位，课题组没有发挥作用有限。课题组的教研活动只是就课题研讨活动进行观摩研讨，对研讨活动的评议只是从教学目的、教师的组织形式及方法等方面进行讨论，没有针对幼儿园教师存在的问题及课题的研讨方向、内容，进行深入的研究。致使教研活动缺乏研讨的目的性。 其次，由于课题组组长的教研水平有限，制约了课题组长作为课题带头人的作用，对于对年青教师的指导不够，依赖个别骨干教师对课题的专业引领，课题组长自身缺乏对课题研讨的专业指导。 4、新教师较多，园本培训工作难度较大 近年我园因生源较多，因此幼儿园逐年扩班导致教师人员严重不足，同时我园针对铁山中心园与东城中心园小片区管理，承担东城幼儿园教师的培训帮扶任务，新入园教师的水平参差不平，针对一批新教师的培训任务，运用原有的培训机制进行是无法在短期内达到培养目标的，因此针对现存的问题，要有针对性的策略，加大对新教师的帮助，尽快让新教师能熟悉幼儿园的一日生活教育教学活动。
