一、中班如何有效的开展故事比赛教研？
中班就是幼儿园中上过一年的幼儿，他们的年龄大多数在四岁半左右，中班的孩子们已经经历过一年的幼儿园生活学习，他们有了一定的基础，能够听说活动，简单表演，讲故事，语言组织做到基本流畅，感情处理上也有一定水平，在肢体语言上也会运用。
二、中班教研如何提高家长工作的时效性？
长工作有许多种方式，主要有家长会、亲子活动、建立幼儿成长档案、网络沟通。为家长创造机会让家长在亲子活动中了解幼儿在幼儿园的表现。
1.把家长当作朋友，对所有的家长一视同仁。教师要平等的对待家长严禁“吆五喝六”。
2.注重沟通技巧，语言委婉，先夸奖。说缺点时要委婉，充分了解孩子，做好前期工作。
三、中班秋天到教研活动怎么写？
中班如果要进行教研活动，那么到了秋天我们应该怎么写？
我们要引导孩子去观察秋天，比如到了秋天，我们的天气慢慢的变凉了，还可以观察一下秋天的落叶，秋天的叶子也慢慢的从绿色变成了黄色，这些都是我们可以直观的感受到的一些东西。
四、如何有效开展晨间活动教研记录？
教师指导情况：
1、在晨间活动中教师指导的较少，都是让他们自由玩跳的。
2、活动的组织上缺少创新性、多样性、放羊式的为主，让幼儿自由组织游戏形式。
活动中可以采用竞赛的形式来增强幼儿的积极性。合作竞赛的形式比较适合大班的幼儿。可以引导他们自由结伴小组与小组之间进行比赛。这样，既激发了幼儿兴趣，又能促进幼儿责任感，荣誉感的形成。
五、中班幼儿主动喝水的培养策略？
1.培养幼儿主动喝水的意识，让幼儿认识到喝水的重要性，喜欢喝白开水，遵守饮水规则，能够喝足量的水，做到主动喝水，自己接水，养成良好的饮水习惯。
2.让幼儿与环境充分地互动，在游戏中促进幼儿良好饮水行为的养成。
3.发挥家园共育的作用，形成家园一致的教育合力，培养幼儿良好的饮水习惯。
六、小小班班级教研活动记录？
幼儿园小班教研活动记录 幼儿园小班教研活动记录现状分析： 本学期，我们幼儿园将开展园园行教研活动，这是一种比较新颖的形式，它让大家在教研活动中可以采用多种不同的形式来表达一个主题，或针对一个问题，大家先各自收集资料在活动中提出自己的见解。继续深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异。小班幼儿从各个不同的家庭来到幼儿园，最棘手的是生活常规较差。他们常常以自我为中心，缺乏必要的礼貌，不懂得遵守集体规则，生活卫生习惯还没有养成。根据小班幼儿思维的具体形 象性，注意力的不稳定性以及好模仿的心理特点，针对幼儿目前的需要，对幼儿进行生活常规教育，是小班学期中的重中之重。于是我们选择小班常规活动这一主题进行园园行研究活动。 一、研究主题：小班幼儿生活常规的养成 二、研究目的： 1、培养幼儿自己的事情自己做，养成一定的生活自理能力。 2、培养教师发现问题，解决问题的能力。 3、充分激发小班组每位教师的积极性和创造性，团结一致、互相协作，为教育事业谱写出新的篇章。 三、研究方法：文献法、调查法、访谈法、个案记录发、及时反思法 四、研究过程： 1、在第一次教研活动中，教研组长提前通知组员，了解本次活动的目的以及所需要的资料。 2、在第二次教研活动中，各班教师通过收集资料，自身实践，交流谈论，中心发言人将各人的收集资料汇种，并将各班在活动中遇到的主要问题总结出来，大家共同 寻找解决的途径，同幼儿网 3、在第三次活动中，每人完成一篇，针对班级“幼儿生活常规习惯养成”的反思，总结班级中所取得成绩，中心发言人进行总结。 五、研究问题 1、了解小班常规管理的重要性 小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。第一，幼儿入小班改变了生活环境，在新的环境中建立新的规则，培养习惯相对容易；第二，小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点决定了教师进行常规管理的有利条件，并将在很大程度上影响幼儿的身心发展。第三，小班的常规建立好了，为以后中班、大班的学习打下了良好的基础。 2、问题的提出的原因。 首先是小班的生活常规管理。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，一般情况下，通常小班的孩子入园时会哭闹不止，轻微的一般是一周左右，严重的一般是二至三周，甚至个别特殊的有一个月左右。孩子在教室里面哭，有的奶奶、妈妈在教室外面哭，甚至有的家长敲门，要求进来给孩子喂饭，总之，家长们送孩子入园时站在教室外久久不肯离去，面对这样的一群孩子和家长，我们该怎样做？ 3、解决问题的方法 教师们通过教研活动的过程，解决这些问题。根据本园的情况为幼儿创造优美的、舒适的区域环境，转移幼儿情感依恋，稳定幼儿的情绪，减少幼儿对家人的依恋。第一，孩子入园时对孩子表现出友好，先来的孩子让家长陪陪，等大家都来齐了，就请家长离开教室，尽管家长不理解，不愿离开，过后一段时间再给家长解释；然后，第一周，不给孩子编固定的座位，孩子们肯定会到处乱跑，第二周开始，把跑的孩子，不愿坐座位的孩子哄他上座位，就连哭的孩子也是这样，使孩子心中形成一个影象，要坐座位。第二是建立良好的生活常规习惯，逐步引导幼儿学习自我的简单的管理。小班幼儿第一次离开家庭，来到幼儿园，一方面有些胆怯，另一方面又要适应幼儿园的生活习惯，实在是一件不容易的事。作为我们教师首先就要更新自己的观念，我们教师应该抛弃以前那种将幼儿视为成人的客观附属物或“小大人”的观念，应树立科 学儿童观。即儿童身心各方面都需要合理地照顾和保护，儿童应有主动、自由和充分活动的权力，儿童在体、智、德、美等各方面应该协调发展。教师应该是幼儿健康和安全的保护者，是幼儿全面发展的引导者，既不能把幼儿看成是“小大人”，也不能事事包办代替，逐步引导幼儿学习自我管理。众所周之，现在的家庭几乎都是四个大人围着一个小孩转，有的甚至还有保姆，所以，幼儿在生活自理上很差，有的可以说是一点也不会。因此，盥洗、解便、进餐、午睡等环节就成为小班我们工作的难点，同时也是我们生活常规建立的关键环节。我在突破这些难点时，主要采取了以下的几种方法： 1）、示范、模仿法。 在运用这一方法时，改变以往单一说教的形式，以及“不准这样”、“不准那样”的戒律，采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。比如，在进行点名这一常规上和晨间入园时，请能力比较强的幼儿做示范，其他幼儿模仿他的做法，既增强了幼儿的自信，又培养了幼儿互相帮助的精神。这样，幼儿在感性经验的基础上，就很容易掌握一些生活常规。 2）、妙用儿歌。 儿歌是儿童文学作品中的一种体裁，极其短小精悍，而且读起来朗朗上口，易记，在对儿童进行生活常规时，我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。在洗手的时候，我边教幼儿一边洗一边念儿歌：“小朋友，来洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手缝，洗手腕，看谁洗得最干净。”洗脸时念儿歌：“小毛巾，对着揪，扯平放在手里头。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗脸，最后洗臭鼻子，看谁洗得最干净。”这样幼儿在不知不觉之中根据儿歌引导的步骤完成了洗手、洗脸的任务。教师可根据幼儿的情况和各环节的情况，随机地编念一些儿歌，来帮助幼儿掌握常规环节。
七、幼儿园教研人员组成及责任分工？
幼儿园教研人员的组成可以包括以下岗位和责任分工：
1. 教研团队负责人：负责组织和协调教研团队的工作，制定教研计划，提出教研建议，推动教研成果的转化和应用。
2. 教研组长（各年级主任）：负责协调本年级教师的教研工作，组织教师参与教研活动，收集和分享教研成果。
3. 教研成员（各年级教师）：积极参与教研活动，开展研究课题，设计和改进教学方案，分享教学经验和成果。
4. 教研辅导员：提供教研方法和策略的指导，帮助教师解决教学中的问题，促进教师专业成长。
5. 教研数据分析员：负责收集和分析幼儿园的教育数据，提供数据支持和分析报告，为教研活动提供参考依据。
6. 教研督导员：负责对教研活动的组织和实施进行监督和评估，提出改进意见和建议。
7. 教研资料管理员：负责整理和管理教研资料，搜集和收集与幼儿教育相关的教研文献和信息。
总之，幼儿园教研人员的组成和责任分工通常是为了促进教师的专业发展和提高教育质量，通过教研活动来推动幼儿园教育的创新和改进。具体的组成和责任分工可以根据幼儿园的实际情况和教育需求进行调整和完善。
八、幼儿园中班下学期教研课题题目有哪些？
回答如下：以下是可能的幼儿园中班下学期教研课题题目：
1. 探究幼儿园中班儿童的情感发展和情感教育方法
2. 研究如何促进幼儿园中班儿童的社会交往能力
3. 分析幼儿园中班儿童的智力发展规律和启发式教学方法
4. 研究如何培养幼儿园中班儿童的良好习惯和行为规范
5. 探究幼儿园中班儿童的身体发展和体育教育方法
6. 研究如何开展幼儿园中班儿童的美育教育和艺术活动
7. 分析幼儿园中班儿童的语言发展规律和语言教育方法
8. 研究如何有效引导幼儿园中班儿童的认知发展和认知教育方法
9. 探究幼儿园中班儿童的家庭教育和家长参与方式
10. 研究如何开展幼儿园中班儿童的科学教育和科学探究活动。
