一、双减背景下，如何开展艺术欣赏的作业？
在“双减”的教育背景下，如何进行有效的作业布置呢？我校音乐组教师积极探索音乐作业的有效模式。通过课堂教学随堂作业、学生演唱展示、每天熟记一首音乐作品、校园广播名曲欣赏等多种形式提升学生音乐素养。
一、音乐随堂作业
课堂教学是教育的主阵地，在音乐课堂教学中，紧抓“双基”，把知识的学习和艺术实践有效的结合起来，开展音乐知识随堂竞答、音乐演唱随堂展示等举措，提高课堂教学的有效性。
二、“每日一曲”听力作业
根据音乐课堂教学内容，提出“每天熟记一首音乐作品”的作业目标。在每天的放学音乐中播放“一日一曲”。使学生在潜移默化中巩固了音乐的相关知识。
三、“经典咏流传”欣赏作业
运用校园广播的平台，传承经典文化。开设“经典咏流传之中国古诗词歌曲吟唱”专题。根据古诗词歌曲的创作背景、历史年代、典故出处，设立播放主题。
二、专题教研活动的好处？
促进学生全面发展和教师专业进步。
教研课是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。
教研活动的主要目的是切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力。因此，基本点必须放在课堂教学和课程改革实施中教师所遇到的实际问题上。
着眼点必须放在理论与实际的结合上，切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，在全面实施的基础上深度推进基础教育课程改革。
开展教研活动的形式：
1、专题式教研：即教研时，教研组围绕一个专题进行深入的研究和讨论。它是将教研与科研有机融合的教研活动形式。
教研组是以音乐与相关文化为研究对象，先制定分步骤研究计划，在一段较长的时间内，围绕这一专题多次反复研究，探寻教学对策，逐步解决问题．与常规的教研活动相比，它具有更深入、更规范、更科学、更具针对性等特点。
2、问题式教研：问题式教研与专题式教研的最大区别在于问题式教研解决的是个性问题，而专题式教研解决的是共性问题。问题式教研时可针对自己教学中遇到的困难，利用教研的机会提出，大家集思广益共同研究解决的办法。
三、中职音乐教师如何做好教科研？
中职音乐教师做好教科研从以下三方面入手：
第一，从专业方面入手，做好本专业教研工作，巩固加深提高
第二，组织文艺活动入手，相关科目的音乐教师互相切磋，积极配合
第三，从完成学校分配的工作入手，积极努力完成学校分配的基本任务，做到最好
四、斑马音乐系统课对孩子有帮助吗？
有帮助的，斑马音乐系统是一种教授儿童音乐的课程，旨在帮助他们在音乐方面获得更好的教育和技能。这种音乐系统采用了一种类似于游戏的方法，通过动画、游戏和互动的方式，让儿童在乐器演奏、节奏感和音乐理论等方面获得基本的技能。
通过参加斑马音乐系统的课程，孩子们可以获得以下好处：
培养音乐兴趣：斑马音乐系统的教学方式让孩子们对音乐产生兴趣，这将鼓励他们在将来更深入地学习音乐。
提高音乐技能：斑马音乐系统通过丰富多彩的游戏和互动，让孩子们在音乐理论、节奏感和乐器演奏等方面获得基本技能，从而提高他们的音乐技能。
增强认知能力：参加斑马音乐系统的课程可以帮助孩子们培养注意力、记忆力和想象力等认知能力，这对他们日后的学习和生活都有很大的帮助
五、小学音乐老师每天都要去吗？
小学音乐老师每天都要去学校上班的，因为音乐老师每天都有三到四节音乐课要上，还有每天都有课外活动要辅导，比如合唱队，舞蹈队，平时还要编排节目六一儿童节，国庆节等节日演出。
更有许多比赛和临时的演出需求，要用很多课余时间，音乐老师的工作量也是满满的，必须达标才行。
